河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)都學(xué)些什么?

由于很多家長或者初中畢業(yè)學(xué)子對于中專技校的認(rèn)識不足，所以很多時候?qū)χ新殞W(xué)校都有些偏見。而今在社會不斷地發(fā)展中，現(xiàn)今河南地區(qū)的中職中專學(xué)校數(shù)量都變得越來越多，同時很多技校的整體教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量也有顯著地提升，而今選擇中職技校就讀也是一個不錯的選擇。而河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河南地區(qū)受到很多人們的關(guān)注，同時其就業(yè)率也比較高，所以是很多畢業(yè)學(xué)子都比較看好的學(xué)校之一。下面就與小編一起來看看河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)都學(xué)些什么?

河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)解讀

本專業(yè)培養(yǎng)與我國現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，德、智、體、美等全面發(fā)展，熟悉微型計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與綜合布線技術(shù)、變配電與照明技術(shù)，掌握面向現(xiàn)代樓宇智能化工程領(lǐng)域所必須的文化知識和專業(yè)技能，掌握現(xiàn)代化建筑計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理、現(xiàn)代化智能小區(qū)電氣設(shè)備安裝、檢修、運(yùn)行與維護(hù)、建筑電氣工程系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、施工與調(diào)試。主要崗位有建筑電氣工程師（技術(shù)員）、水電施工工程師（技術(shù)員）、電氣系統(tǒng)管理技術(shù)員、電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)助理、樓宇自控工程技術(shù)員、安防工程技術(shù)員、自動化設(shè)備運(yùn)行維護(hù)員、建筑電氣設(shè)備工程技術(shù)員、電梯安裝與維護(hù)技術(shù)員、工程技術(shù)文控員及安防、消防、制冷、電梯等相關(guān)建筑電氣產(chǎn)品銷售技術(shù)員、質(zhì)檢員等。
主要課程：建筑制圖與CAD技術(shù)、建筑電氣控制技術(shù)、電工與電子技術(shù)、智能建筑消防與安防、建筑電氣施工組織與管理、建筑電氣施工技術(shù)、制冷與空調(diào)、電力電子技術(shù)與變頻技術(shù)、單片機(jī)控制技術(shù)、綜合布線與網(wǎng)絡(luò)工程、電梯原理與維修技術(shù)、建筑電氣工程預(yù)算、樓宇自動化技術(shù)、繼電控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝與維護(hù)、PLC與變頻器綜合實(shí)訓(xùn)、電氣設(shè)備檢修、建筑供配電與照明設(shè)計(jì)、智能樓宇綜合技能實(shí)訓(xùn)、給排水基本技能實(shí)訓(xùn)等。

河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1954年，是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)成立的一所公辦全日制普通高校，是國家示范性高等職業(yè)院校。學(xué)院位于河南省省會鄭州市鄭東新區(qū)龍子湖高校園區(qū)，占地1240畝。學(xué)院設(shè)有13個系部，在校生19000余人，2012年招生專業(yè)及專業(yè)方向62個。
　　辦學(xué)理念 學(xué)院堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為中心”的辦學(xué)理念,在重視職業(yè)取向的同時，注重學(xué)生個性全面發(fā)展，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和就業(yè)能力,滿足社會對高技能“銀領(lǐng)”人才的需要。
　　師資力量 學(xué)院擁有一支專兼結(jié)合、“雙師素質(zhì)”突出、“雙師結(jié)構(gòu)”合理，具有良好職業(yè)道德的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)團(tuán)隊(duì)和汽車檢測與維修技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被批準(zhǔn)為省級高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)有教師800余人，其中專任教師600余人，有1名全國優(yōu)秀教師、2名享受國務(wù)院特殊津貼教師、3名省級高校教學(xué)名師、11名河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，具有副高以上職稱的教師近200人，青年教師中具有碩士以上學(xué)位的近200余人，具有技師和高級技師職業(yè)資格的教師145人，“雙師型”教師占專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師總數(shù)的70%以上，同時還長期聘任200多名來自生產(chǎn)、經(jīng)營一線具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、技術(shù)能手和工程師等為兼職教師。