懷化學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院2022開設(shè)了什么專業(yè)?及什么專業(yè)好

本文主要介紹懷化學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院2022有哪些專業(yè)及什么專業(yè)好的相關(guān)信息，對(duì)學(xué)校感興趣，想要報(bào)考該校的同學(xué)請(qǐng)信息的閱讀文章，若有其他有關(guān)該校的招生方面的信息可以直接咨詢網(wǎng)站的在線老師，向他們進(jìn)行咨詢.

一、懷化學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院專業(yè)大全

懷化學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院前身為1999年建立的教育系，學(xué)院傳承我校60年師范辦學(xué)特色，現(xiàn)有4個(gè)本科教育專業(yè)，即：人文教育(教育部一類特色專業(yè))、小學(xué)教育(校級(jí)特色專業(yè))、學(xué)前教育和科學(xué)教育，在校學(xué)生1310余人。學(xué)校在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，實(shí)現(xiàn)由師范教育向師范教育與非師范教育并重的方向轉(zhuǎn)變。對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)需求人文教育人才呈現(xiàn)出多領(lǐng)域、多行業(yè)、多層次發(fā)展態(tài)勢(shì)積極回應(yīng)。

二、懷化學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院優(yōu)勢(shì)

懷化學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的個(gè)性化要求，利用導(dǎo)師制和其他有效途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和因材施教，使學(xué)生的社會(huì)化和個(gè)性化水平都能得到全面的提高。在人才評(píng)價(jià)機(jī)制上，實(shí)現(xiàn)由學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為主向?qū)W業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與能力素質(zhì)評(píng)價(jià)并重的方向轉(zhuǎn)變。學(xué)校把教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)延展到每個(gè)學(xué)年，保證四年教育實(shí)踐時(shí)間不少于一個(gè)學(xué)期，強(qiáng)化教育見、實(shí)習(xí)的崗位訓(xùn)練功能。

三、懷化學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院專業(yè)簡(jiǎn)介與培養(yǎng)目標(biāo)

人文教育專業(yè)簡(jiǎn)介：人文教育專業(yè)由原懷化師專綜合文科專業(yè)演化而來，2002年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置為全日制本科教師教育專業(yè)，為全國高校中最早設(shè)立。2003年9月開始招生，截止2010年，共招收7屆本科生計(jì)791人，已畢業(yè)學(xué)生4屆399人，畢業(yè)生深受用人單位好評(píng)。2010年7月經(jīng)教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)為第六批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。學(xué)校實(shí)現(xiàn)由單一學(xué)科向人文學(xué)科多學(xué)科作為專業(yè)基礎(chǔ)建構(gòu)課程體系的方向轉(zhuǎn)變。擴(kuò)大專業(yè)的學(xué)科領(lǐng)域，整合專業(yè)學(xué)科內(nèi)容，順應(yīng)科學(xué)發(fā)展分化基礎(chǔ)上綜合化的趨勢(shì)。

人文教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：人文教育專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高的思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)，掌握文、史、哲、教等人文學(xué)科專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能及相關(guān)知識(shí)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力，能適應(yīng)國家新課程改革后基礎(chǔ)教育需要的人文教育課程師資和政治體制改革后基層黨政機(jī)關(guān)及事業(yè)單位需要的人文社會(huì)工作者。

四、懷化學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院專業(yè)簡(jiǎn)介與培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育專業(yè)簡(jiǎn)介：學(xué)前教育專業(yè)需要懂得幼兒園課程的內(nèi)涵和特點(diǎn)，能結(jié)合幼兒園特定環(huán)境資源進(jìn)行幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)，能對(duì)幼兒園課程五大領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)的整合，開發(fā)幼兒園園本課程;掌握藝術(shù)學(xué)科領(lǐng)域中較深厚的理論知識(shí)和技術(shù)，能成為學(xué)前音樂活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)的骨干力量，能勝任幼兒園文體藝術(shù)活動(dòng)的策劃、組織、訓(xùn)練等工作。學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的個(gè)性化要求，利用導(dǎo)師制和其他有效途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和因材施教，使學(xué)生的社會(huì)化和個(gè)性化水平都能得到全面的提高。

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有較高的思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)，掌握學(xué)前教育專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有正確的法制觀念，良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)，能勝任幼兒園教育教學(xué)、教育研究和管理工作，能從事幼兒教育產(chǎn)業(yè)開發(fā)、組織和運(yùn)作的應(yīng)用型專門人才。

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