衡陽(yáng)師范學(xué)院2022開(kāi)設(shè)了什么專業(yè)?及什么專業(yè)好

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一、衡陽(yáng)師范學(xué)院專業(yè)大全

衡陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院設(shè)有教師教育、應(yīng)用心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)和教育技術(shù)學(xué)四個(gè)專業(yè)，學(xué)院深入推進(jìn)文化建設(shè)工程——“善學(xué)善教，育人育心”計(jì)劃，全力打造育人育心特色工作。學(xué)院以省級(jí)“愛(ài)彌兒心語(yǔ)吧輔導(dǎo)室”、校級(jí)“大學(xué)生心理健康教育工作室”和院級(jí)“同心園大學(xué)生心理工作站”為平臺(tái)，貫穿育心育人主線，促進(jìn)大學(xué)生成人成才。

二、衡陽(yáng)師范學(xué)院優(yōu)勢(shì)

衡陽(yáng)師范學(xué)院先后獲得全國(guó)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施單位、全國(guó)農(nóng)村校長(zhǎng)助力工程實(shí)施單位、全國(guó)環(huán)境教育示范學(xué)校、全國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位、全國(guó)模范職工之家單位、湖南省文明高校、湖南省大學(xué)生就業(yè)工作“一把手”工程優(yōu)秀單位、湖南省就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范校、湖南省高校招生工作先進(jìn)單位、湖南省反腐倡廉建設(shè)先進(jìn)單位、湖南省高校思想政治工作先進(jìn)單位、湖南省社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

三、衡陽(yáng)師范學(xué)院專業(yè)簡(jiǎn)介與培養(yǎng)目標(biāo)

教育學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題、解釋教育規(guī)律的科學(xué)。其主干學(xué)科是教育學(xué)和心理學(xué)，報(bào)考該專業(yè)的考生應(yīng)關(guān)注我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展并對(duì)教育有濃厚的興趣。學(xué)院著力培養(yǎng)具有“三心”(愛(ài)心、責(zé)任心、事業(yè)心)、“三能”(教學(xué)能力、教育能力、創(chuàng)新能力)、“三有”(有教育夢(mèng)想、有教育素養(yǎng)、有奉獻(xiàn)情懷)的高素質(zhì)應(yīng)用型教育人才。

教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想政治素質(zhì)、科學(xué)與人文素養(yǎng)，掌握教育的基本原理，了解現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)教育的基本理論，具有較強(qiáng)的從事科學(xué)與技術(shù)教育的實(shí)踐能力，能勝任中小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)與研究工作，在科研部門和公共事業(yè)單位從事科學(xué)普及工作的高級(jí)應(yīng)用型人才，同時(shí)培養(yǎng)攻讀高一級(jí)學(xué)位的合格新生。

四、衡陽(yáng)師范學(xué)院專業(yè)簡(jiǎn)介與培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育專業(yè)簡(jiǎn)介：學(xué)前教育專業(yè)適應(yīng)學(xué)前教育和社會(huì)發(fā)展要求，以保教知識(shí)傳授為基礎(chǔ)，以學(xué)生人文素養(yǎng)培育為重點(diǎn)，以學(xué)生保教能力培養(yǎng)為核心，以幼兒教育為主要服務(wù)面向。學(xué)前教育是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。需要掌握學(xué)前教育的基本理論和專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的幼兒教育教學(xué)實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力。

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)和人文知識(shí)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，具有可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)能力，能夠適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的高素質(zhì)學(xué)前教育工作者。 培養(yǎng)熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想道德修養(yǎng)和身心素質(zhì)、較高的文化品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，能在幼兒園和學(xué)前教育相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保育、教育、研究、管理等工作的高素質(zhì)專業(yè)化幼兒教師和幼教管理人才。

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