常德職業(yè)技術學院工業(yè)機器人技術專業(yè)專業(yè)到底行不行?設有哪些課程

目前很多初中生由于學習不好，可能無法上理想的高中，因而很多學子就此沉淪，自暴自棄。但不能讀高中就意味著完全沒有出路，可以選擇中職技術學校重新出發(fā)，再上征程。湖南地區(qū)近些年的中職中專學校數量也變得越來越多，而不同中職學校的升學或就業(yè)都有很大的差異，因而需要謹慎抉擇。今天小編手機整理了常德職業(yè)技術學院工業(yè)機器人技術專業(yè)專業(yè)到底行不行?設有哪些課程，下面就一起來看看吧!

常德職業(yè)技術學院工業(yè)機器人技術專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握機械制圖、 機械設計、電工與電子、電氣控制、液壓與氣動、PLC應用技術、工業(yè)機器人應用技術等基 本知識，具備工業(yè)機器人系統(tǒng)應用能力，從事工業(yè)機器人及工作站系統(tǒng)的安裝與調試、維護 與維修、技術與生產管理、服務與營銷等工作的高素質技術技能人才。 就業(yè)面向

主要面向工業(yè)機器人制造、工業(yè)機器人應用、工業(yè)機器人系統(tǒng)集成等企業(yè)，從事工業(yè)機 器人及工作站系統(tǒng)編程、調試、維護、系統(tǒng)集成、產品銷售、售后服務等工作。

主要職業(yè)能力

1．具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

2．具備安全生產、節(jié)能環(huán)保等意識，熟悉操作規(guī)程與規(guī)范，能正確使用常用的工具、量 具、儀器儀表及輔助設備；

3．具備工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)結構安裝和電氣原理圖及接線圖識讀能力；

4．具備對常見自動化系統(tǒng)中工業(yè)機器人進行示教編程的能力；

5．具備伺服驅動系統(tǒng)和檢測傳感裝置的安裝調試能力，并能編制邏輯運算程序；

6．具備根據自動化生產線工作要求，編制、調整工業(yè)機器人控制程序的能力；

7．具備根據工業(yè)機器人應用方案要求，安裝、調試工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)的能力；

8．具備對工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)設備進行維護、保養(yǎng)，排除簡單電氣與機械故障的能 力； 9．具備從事工業(yè)機器人產品營銷和售后服務的能力。

核心課程與實習實訓 1．核心課程 電工電子技術、工程制圖、工業(yè)機器人技術基礎、C語言程序設計、電氣控制技術、運動 控制技術、液壓與氣動技術、工業(yè)機器人現場編程、工業(yè)機器人離線編程技術、可編程控制 器技術應用、工控組態(tài)與現場總線技術、工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)集成、工業(yè)機器人系統(tǒng)維護 等。

2．實習實訓

在校內進行鉗工、電工電子、電氣CAD、組態(tài)軟件技術、電氣控制、液壓與氣動技術、 可編程控制器技術、工業(yè)機器人示教編程、工業(yè)機器人離線編程、工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)集 成、工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)應用綜合等實訓。

在工業(yè)機器人制造、工業(yè)機器人應用企業(yè)進行實習。

職業(yè)資格證書舉例

可編程序控制系統(tǒng)設計師工業(yè)機器人編程員

銜接中職專業(yè)舉例

機電技術應用 電氣運行與控制 電氣技術應用 電子與信息技術

接續(xù)本科專業(yè)舉例

電氣工程及其自動化 自動化機械電子工程

常德職業(yè)技術學院簡介

常德職業(yè)技術學院是湖南省人民政府舉辦，常德市人民政府主管、湖南省教育廳業(yè)務管理的一所綜合型高等職業(yè)院校，2003年4月經湖南省人民政府批準，由常德農業(yè)學校、常德衛(wèi)生學校和常德機電工程學校合并組建而成。學院辦學最早可追溯到1905年（清光緒三十一年）在長沙建立的湖南農業(yè)學堂。學院在2006年“教育部人才培養(yǎng)工作水平評估”中獲優(yōu)秀等級，2011年通過教育部人才培養(yǎng)工作第二次評估；2012年成為湖南省示范性高職院校；2014年成為湖南省來華留學生招生單位；2017年成為全國數字校園實驗校和教育部第二批現代學徒制試點高職院校；2018成為湖南省第一批國家醫(yī)師資格考試實踐技能考試基地。

學院占地1070畝，建筑面積36.56萬平方米，固定資產總值4.29億元，教學科研儀器設備總值1.34億元，館藏紙質圖書90.6萬余冊。學院現有教職工 1175人（含附屬醫(yī)院）。有專任教師有593人；有高級職稱219人，其中正高職稱教師 35 人；具有博士、碩士學位教師369人。全日制高職在校生13000余人。