湘潭科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校2021年招生錄取分?jǐn)?shù)線
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2021-03-29 14:48 63次
摘要:比起去承認(rèn)自己的平庸,還不如踏實的進(jìn)行學(xué)習(xí),現(xiàn)在可能看不出任何的進(jìn)步,但長期來看是會有好的發(fā)展方向的。由此,本網(wǎng)老師為大家整理了湘潭科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校2021年招生錄取分?jǐn)?shù)線的相關(guān)內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)。 湘潭科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校往年參考分?jǐn)?shù)線 年份 地區(qū) 最低分 最高分 錄取批次 2019 湖南 200 -- ??婆?湘潭科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介 湘潭市科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1994年,經(jīng)湘潭市教育局批準(zhǔn)的一所全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,座落在偉人故里一一湘潭。我校辦學(xué)24年,先后多次獲得湘潭市招生先進(jìn)單位、湘潭市就業(yè)先進(jìn)單位、湘潭市教育教學(xué)先進(jìn)單位、湘潭市優(yōu)秀考點、湖南省誠信單位等榮譽稱號。學(xué)校一直堅持訂單教育、訂單就業(yè)、跟蹤服務(wù)的教育模式;堅持以立德樹人為根本,以服務(wù)發(fā)展為宗旨,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)
比起去承認(rèn)自己的平庸,還不如踏實的進(jìn)行學(xué)習(xí),現(xiàn)在可能看不出任何的進(jìn)步,但長期來看是會有好的發(fā)展方向的。由此,本網(wǎng)老師為大家整理了湘潭科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校2021年招生錄取分?jǐn)?shù)線的相關(guān)內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)。
湘潭科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校往年參考分?jǐn)?shù)線
年份 |
地區(qū) |
最低分 |
最高分 |
錄取批次 |
2019 |
湖南 |
200 |
-- |
專科批 |
湘潭科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介
湘潭市科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1994年,經(jīng)湘潭市教育局批準(zhǔn)的一所全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,座落在偉人故里一一湘潭。我校辦學(xué)24年,先后多次獲得“湘潭市招生先進(jìn)單位”、“湘潭市就業(yè)先進(jìn)單位”、“湘潭市教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“湘潭市優(yōu)秀考點”、“湖南省誠信單位”等榮譽稱號。學(xué)校一直堅持“訂單教育、訂單就業(yè)、跟蹤服務(wù)“的教育模式;堅持以立德樹人為根本,以服務(wù)發(fā)展為宗旨,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才為目標(biāo),加快現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè),深化產(chǎn)教融合、校企合作,積極推廣現(xiàn)代學(xué)徒制。
學(xué)校位于湘潭市二環(huán)線大學(xué)城,湘潭市廣播電視大學(xué)內(nèi),校園占地100余畝,環(huán)境優(yōu)雅、交通便利緊鄰市區(qū)學(xué)棱教學(xué)大樓,實訓(xùn)樓,帶空調(diào)熱水學(xué)生公寓,標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生食堂,標(biāo)準(zhǔn)田徑運動場,籃球場,形體室,計算機(jī)房,實訓(xùn)車間等教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全。學(xué)校實行封閉式管理,專職班主任全程跟蹤服務(wù),營造了安全、舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)校積極開展工學(xué)結(jié)合、校企合作。依托校內(nèi)、校外兩種類型實訓(xùn)基地專任教師和企業(yè)工程師協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生堅定不移地走“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合”之路,多層次、多形式與企業(yè)開展合作把企業(yè)生產(chǎn)過程融合于專業(yè)教學(xué)過程專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對報企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)方案制定、課程體系設(shè)計和教學(xué)過程實施教師參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)過程管理。以校園工作室為載體搭建平臺促進(jìn)學(xué)生、教師和企業(yè)工程人員三方一起開展創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動。
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