江蘇南通中等專業(yè)學(xué)校2022年招生錄取分?jǐn)?shù)線

學(xué)校的收分很大情況和當(dāng)年學(xué)生的總體成績(jī)分布有關(guān)，想要考取好學(xué)校就要考的高點(diǎn)，尤其是中專的學(xué)校收分是很寬泛的，只要達(dá)到當(dāng)?shù)?strong class="keylink">普通高中的錄取分?jǐn)?shù)線就可以被錄取。因此一些初中畢業(yè)生落榜了也沒(méi)關(guān)系，同樣是會(huì)有學(xué)校錄取的，你找好自己的目標(biāo)就行。那么，職校升學(xué)網(wǎng)給大家介紹下江蘇南通普通高中錄取分?jǐn)?shù)線。

江蘇南通普通高中錄取分?jǐn)?shù)線

江蘇南通中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

江蘇省南通中等專業(yè)學(xué)校(原名“南通市中等專業(yè)學(xué)校”，簡(jiǎn)稱“南通中專”)初創(chuàng)于上世紀(jì)六十年代。1995年，經(jīng)市政府批準(zhǔn)，原江蘇省南通職業(yè)高級(jí)中學(xué)、南通工業(yè)管理干部學(xué)院、南通市紡織技校和南通市虹橋一中四校合并重組，成為南通地區(qū)一所綜合性的主體職業(yè)學(xué)校。2010年5月，學(xué)校更名為“江蘇省南通中等專業(yè)學(xué)校”。2014年5月，學(xué)校成為“江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南通分院”。

學(xué)校歷經(jīng)數(shù)十載，先后被確定為國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校暨江蘇省高水平示范性職業(yè)學(xué)校。2013年，成為首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，率先進(jìn)入全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)行列。2014年，學(xué)校榮獲全國(guó)職業(yè)教育最高獎(jiǎng)——第四屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)。2015年，學(xué)校被確定為首批江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校。2017年，學(xué)校成為首批江蘇省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校。

1995年以來(lái)，學(xué)校的改革發(fā)展大致歷經(jīng)了四個(gè)階段：一是“九五”期間的調(diào)整階段。學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)了資源整合并形成了辦學(xué)模式的基本框架;二是“十五”期間的發(fā)展階段。學(xué)校推進(jìn)改革，在內(nèi)涵建設(shè)與新校區(qū)整體規(guī)劃方面取得了新的突破;三是“十一五”期間的提升階段。投資1.5億元的實(shí)訓(xùn)基地全面建成，學(xué)校成為江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校暨江蘇省高水平示范學(xué)校;四是“十二五”期間的轉(zhuǎn)型發(fā)展階段。學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，蓄勢(shì)提升，在辦學(xué)層次、體系建構(gòu)、服務(wù)功能以及現(xiàn)代化建設(shè)等方面實(shí)現(xiàn)了歷史性跨躍。

江蘇南通中等專業(yè)學(xué)校師資力量

學(xué)校坐落于南通市區(qū)北翼新城，占地240畝。擁有120多個(gè)高水平、現(xiàn)代化的與專業(yè)教學(xué)匹配的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和高標(biāo)準(zhǔn)的室內(nèi)體育館。學(xué)校有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。專任教師中，“雙師型”教師占86%，碩士研究生占38%，高級(jí)職稱教師占半數(shù)以上;有國(guó)家名師、教授級(jí)高級(jí)講師以及省、市特級(jí)教師、勞動(dòng)模范、領(lǐng)軍人物、骨干教師等40余名。學(xué)校開設(shè)與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相吻合的信息工程、機(jī)械工程、機(jī)電技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)等五大類二十多個(gè)專門化方向的主干專業(yè)和特色專業(yè)。目前，學(xué)校擁有七個(gè)省級(jí)品牌專業(yè)，一個(gè)省級(jí)特色專業(yè)，兩個(gè)省級(jí)現(xiàn)代化專業(yè)群、兩個(gè)省級(jí)現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地，三個(gè)“3+4”、八個(gè)“3+3”現(xiàn)代職教體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目。學(xué)校眾多專業(yè)和基地先后被確定為省示范專業(yè)、省高水平實(shí)訓(xùn)基地、省職業(yè)教育技能教學(xué)研究基地、省職業(yè)教育課程改革實(shí)驗(yàn)基地、國(guó)家級(jí)服裝人才培養(yǎng)基地、國(guó)家緊缺人才培養(yǎng)基地、全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)基地、省和國(guó)家技能大賽賽點(diǎn)基地、技能鑒定中心、市職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)中心等 。

學(xué)校與100多家企業(yè)、多所國(guó)內(nèi)外院校和教育機(jī)構(gòu)建立了友好合作關(guān)系，形成了以南通為中心、輻射長(zhǎng)三角的學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生“雙證率”達(dá)95.6%，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和升學(xué)率達(dá)98%以上。

履行南通主體職校使命，辦社會(huì)和人民滿意的學(xué)校，是中專人一直不懈的追求。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以立德樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，突出人本發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，注重內(nèi)涵建設(shè)的辦學(xué)思路，強(qiáng)化特色發(fā)展的辦學(xué)方略，培育可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)機(jī)制，勵(lì)精圖治，改革創(chuàng)新。把“一切為了學(xué)生發(fā)展”的育人理念和“致力于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的服務(wù)理念與探索現(xiàn)代職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律統(tǒng)一起來(lái)，不斷推動(dòng)學(xué)校發(fā)展向著更深層次、更好水平、更高階段邁進(jìn)。

學(xué)校堅(jiān)持規(guī)模發(fā)展與特色發(fā)展并重，中職教育與高職教育并存，學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)并舉，區(qū)域發(fā)展與國(guó)際交流并進(jìn)，著力提升學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，不斷提高辦學(xué)綜合效益和社會(huì)的貢獻(xiàn)力，努力把學(xué)校打造成高素質(zhì)應(yīng)用型現(xiàn)代職業(yè)人的培育基地、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的培訓(xùn)基地、全國(guó)省市職業(yè)教育的技能大賽基地、校企合作產(chǎn)學(xué)研一體的實(shí)訓(xùn)基地以及面向中小學(xué)基礎(chǔ)教育素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)基地。

學(xué)校“十三五”發(fā)展目標(biāo)：加快學(xué)校結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)，推進(jìn)江蘇省南通高等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建工作，努力提升辦學(xué)水平、教育質(zhì)量與服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。成為在省內(nèi)外影響力較大、內(nèi)涵發(fā)展水平較高、核心競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)、文化品質(zhì)和職教特質(zhì)較鮮明的職業(yè)學(xué)校。

總有學(xué)生存在渾水摸魚的狀態(tài)，這種心態(tài)的學(xué)習(xí)是不長(zhǎng)久的，學(xué)到的知識(shí)也是無(wú)法在工作中利用起來(lái)，學(xué)生決定了學(xué)習(xí)還是要認(rèn)真對(duì)待起來(lái)，每一個(gè)人的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都是有限的，現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)以后想學(xué)習(xí)就沒(méi)有時(shí)間了。