射陽職業(yè)技術(shù)教育中心校2022年招生簡章

不少家長都在考慮學(xué)生中考后選擇就讀什么學(xué)校，報(bào)讀什么專業(yè)。為了讓更多的家長些能夠了解，職校升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們整理的射陽職業(yè)技術(shù)教育中心校招生簡章，供同學(xué)們參考。

射陽職業(yè)技術(shù)教育中心校專業(yè)名單：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電工電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、電子商務(wù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)與制造、服裝工藝。

射陽職業(yè)技術(shù)教育中心校招生計(jì)劃

射陽職業(yè)技術(shù)教育中心校助學(xué)政策

學(xué)院嚴(yán)格按照國家政策辦學(xué)，每年投入300萬元開展國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金、就業(yè)標(biāo)兵評選表彰活動(dòng)，同時(shí)設(shè)立勤工助學(xué)崗位，全力幫扶經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè);同時(shí)，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生按照國家政策可辦理助學(xué)貸款。

射陽職業(yè)技術(shù)教育中心校簡介

射陽縣職業(yè)教育中心校是江蘇省三年制公辦學(xué)校。江蘇省射陽職業(yè)高級中學(xué)位于風(fēng)景旖旎的“丹頂鶴故鄉(xiāng)”黃海之濱——射陽。她是一所“國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”，創(chuàng)建于1983年，學(xué)校占地面積400畝，分東西兩個(gè)校區(qū)，融高職大專、職業(yè)高中、綜合高中于一體，設(shè)有機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電工電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、園林、電子商務(wù)、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)與制造、

服裝工藝等13個(gè)專業(yè)，50個(gè)教學(xué)班，師生員工3000多人。學(xué)校遵循“適應(yīng)終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)終身發(fā)展”的辦學(xué)思想，以“勇于爭先，長于實(shí)干，樂于奉獻(xiàn)”為創(chuàng)業(yè)精神，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”為服務(wù)宗旨，以“合格+特長”為培養(yǎng)目標(biāo)，以能力本位為教學(xué)模式，本著“先成人，后成才”的育人理念，一向以“管理嚴(yán)格，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)篤實(shí)”而著稱，一貫施行“封閉式管理、

開放式教學(xué)”，建立、健全了科學(xué)、規(guī)范的一日常規(guī)管理制度，注重管理過程的制度化、個(gè)性化、人性化，形成了“教師工作舒心，學(xué)生學(xué)習(xí)安心，家長在家放心”的喜人局面。為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中優(yōu)勢行業(yè)發(fā)展的需要和我縣經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況，培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)用型技術(shù)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，學(xué)校不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，大力實(shí)行“訂單”教育、走校企聯(lián)辦之路，畢業(yè)生在縣內(nèi)、

蘇南地區(qū)及上海經(jīng)濟(jì)圈非常走俏，呈供不應(yīng)求之勢。辦學(xué)以來共向社會(huì)輸送合格畢業(yè)生8000多名，其對口就業(yè)率在90%以上，向?qū)谠盒］斔秃细裥律?00多名，本、專科升學(xué)率列鹽城市前列。在搞好學(xué)歷教育的同時(shí)，學(xué)校積極推進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移，加大人力資源開發(fā)力度，舉辦各級各類短期培訓(xùn)班，幾年來已有數(shù)千人次接受了培訓(xùn)，拓寬了農(nóng)民就業(yè)門路，減輕了農(nóng)村就業(yè)壓力。

在教育富民的道路上，學(xué)校還根據(jù)我縣“南藥、北蒜、東漁、西蟹、中蔬菜”的農(nóng)業(yè)分布格局，利用自身適用型勞動(dòng)者和農(nóng)業(yè)類人才相對集中的優(yōu)勢，組織師生實(shí)施“十、百、千燎原工程計(jì)劃(扶持十鄉(xiāng)、百村、千戶)”，通過編印《農(nóng)家科技報(bào)》，發(fā)放單頁材料，開設(shè)講座，勞力幫扶等途徑改變農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，開辟了“為農(nóng)”辦學(xué)的又一途徑，使科技之火燃遍了廣大農(nóng)村。

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