南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)好就業(yè)嗎

對(duì)于很多初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有考上高中，并不意味著學(xué)業(yè)結(jié)束，其實(shí)還可以通過(guò)就讀中專職校繼續(xù)學(xué)校技術(shù)。江蘇地區(qū)也有很多比較不錯(cuò)的中專職校，同時(shí)也有比較好的專業(yè)，比如：工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)。下面是老師整理的南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)好就業(yè)嗎的介紹，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)閱讀并關(guān)注網(wǎng)站。

專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、電工與電子、電氣控制、液壓與氣動(dòng)、PLC 應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)等基本知識(shí)，具備工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)應(yīng)用能力，從事工業(yè)機(jī)器人及工作站系統(tǒng)的安裝與調(diào)試、維護(hù)與維修、技術(shù)與生產(chǎn)管理、服務(wù)與營(yíng)銷等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

專業(yè)課程

電工電子技術(shù) 工程制圖 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ) C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 電氣控制技術(shù) 運(yùn)動(dòng)控制技術(shù) 液壓與氣動(dòng)技術(shù) 工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程 工業(yè)機(jī)器人離線編程技術(shù) 可編程控制器技術(shù)應(yīng)用 工控組態(tài)與現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù) 工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)集成 工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)維護(hù)等。

專升本方向

電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、機(jī)械電子工程

就業(yè)方向

主要面向工業(yè)機(jī)器人制造、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成等企業(yè)，從事工業(yè)機(jī)器人及工作站系統(tǒng)編程、調(diào)試、維護(hù)、系統(tǒng)集成、產(chǎn)品銷售、售后服務(wù)等工作。

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)毗鄰著名的鐘山風(fēng)景區(qū)，是一所歷史悠久、底蘊(yùn)厚重的百年名校。前身是我國(guó)近現(xiàn)代民主革命家、社會(huì)活動(dòng)家、教育家黃炎培先生創(chuàng)建于1918年的中華職業(yè)學(xué)校——我國(guó)第一所以“職業(yè)”冠名的學(xué)校。1952年，黃炎培出任政務(wù)院副總理兼首任輕工業(yè)部部長(zhǎng)，將學(xué)校交由輕工業(yè)部管理；1954年，更名為上海機(jī)械學(xué)校；1960年，整體搬遷至南京，更名為輕工業(yè)部南京機(jī)電學(xué)校；1998年，由輕工業(yè)部劃歸江蘇省管理；1999年，升格為高等職業(yè)院校，更名為南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2019年，升格為職業(yè)本科學(xué)校，暫定名為南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（本科）；2020年6月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)。百年傳承、薪火相繼，學(xué)校培養(yǎng)了張聞天、華羅庚、江竹筠、徐伯昕、朱森林、秦怡、顧心懌、王世績(jī)、鄒世昌等一批杰出校友及大批實(shí)用型技術(shù)人才。

學(xué)校有仙林、中山、天堂三個(gè)校區(qū)，占地面積1360余畝，建筑面積46萬(wàn)平方米；教學(xué)儀器設(shè)備值約2.5億元；圖書118萬(wàn)冊(cè)；設(shè)有14個(gè)本科專業(yè)、47個(gè)?？茖I(yè)。全日制在校生13338人，其中，首屆本科生1916人。外國(guó)留學(xué)生154人。教職員工1000余人，專任教師中具有碩博學(xué)位的教師占90%以上，高級(jí)職稱教師占42%，雙師素質(zhì)教師占90%以上。