山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院應(yīng)用日語(yǔ)專業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程

在經(jīng)濟(jì)環(huán)境和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加速發(fā)展的時(shí)代，現(xiàn)今很多行對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才的需求量都變得越來(lái)越大，而今選擇職校就讀也是十分有出路的方向之一；目前山東可以選擇的中職學(xué)校數(shù)量都變得越來(lái)越多，山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院在當(dāng)?shù)匾彩菑V受眾多初中畢業(yè)學(xué)子或者家長(zhǎng)們的認(rèn)可，現(xiàn)在小編整理了山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院應(yīng)用日語(yǔ)專業(yè)專業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程，希望可以幫助你更加了解山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院。

山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院應(yīng)用日語(yǔ)專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握扎實(shí)的日語(yǔ) 語(yǔ)言基礎(chǔ)，了解翻譯、外貿(mào)等專業(yè)領(lǐng)域的基本理論知識(shí)與業(yè)務(wù)流程，具備較強(qiáng)的日語(yǔ)應(yīng)用能 力和跨文化交際能力，從事涉外文秘、涉外貿(mào)易、客戶服務(wù)、口譯筆譯等工作的高素質(zhì)技術(shù) 技能人才。 就業(yè)面向

主要面向涉日企業(yè)和三資企業(yè)，從事涉外文秘、外貿(mào)銷售業(yè)務(wù)、行政助理、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)或 企事業(yè)資料翻譯，以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理或行政管理等工作。

主要職業(yè)能力

1．具備日語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯等基本能力；

2．具備日語(yǔ)商貿(mào)業(yè)務(wù)處理能力；

3．具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息處理能力及運(yùn)用中日文辦公軟件處理業(yè)務(wù)的能力；

4．具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力及合作能力；

5．具備較強(qiáng)的跨文化交際能力；

6．具備一定的心理抗壓能力及自我調(diào)適能力。

核心課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

1．核心課程

綜合日語(yǔ)、日語(yǔ)會(huì)話、日語(yǔ)聽力、日語(yǔ)翻譯、日語(yǔ)商務(wù)應(yīng)用文寫作、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、辦 公日語(yǔ)等。

2．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

在校內(nèi)進(jìn)行日語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力實(shí)訓(xùn)，以及文秘、翻譯、銷售等職業(yè)技能模擬、仿真實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)。

在涉日企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。

職業(yè)資格證書舉例

實(shí)用日本語(yǔ)鑒定考試(J.TEST.D級(jí)) 日語(yǔ)翻譯（三級(jí)）

銜接中職專業(yè)舉例 商務(wù)日語(yǔ)

接續(xù)本科專業(yè)舉例

日語(yǔ)國(guó)際商務(wù)行政管理公共事業(yè)管理

山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

　　山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院按照國(guó)際職業(yè)教育理念和先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式實(shí)施教育教學(xué)管理，學(xué)院綜合管理水平顯著提升。學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、培養(yǎng)"大國(guó)工匠"的號(hào)召，扎實(shí)推進(jìn)"理實(shí)一體化教學(xué)"，鼓勵(lì)學(xué)校師生參加各項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)技能比賽。通過(guò)"以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)"等方式，著力培養(yǎng)具有圣翰教育品牌標(biāo)志的大國(guó)工匠，并取得了可喜成果，充分展現(xiàn)了圣翰師生扎實(shí)的專業(yè)技能。

　　學(xué)校及廣大師生獲得的主要獎(jiǎng)項(xiàng)如下：