2024年威海高級技工學校會計電算化專業(yè)招生
來源:網(wǎng)絡整理時間:2024-05-28 01:01 324次
摘要:如今國家大力發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)技能型專業(yè)人才,普高升學率被卡在50%,很多同學初中畢業(yè)后都直接走中等職業(yè)學校了,威海高級技工學校就是威海當?shù)剡€不錯的一所中等職業(yè)學校,學校的會計電算化專業(yè)更是學校的王牌專業(yè)
如今國家大力發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)技能型專業(yè)人才,普高升學率被卡在50%,很多同學初中畢業(yè)后都直接走中等職業(yè)學校了,威海高級技工學校就是威海當?shù)剡€不錯的一所中等職業(yè)學校,學校的會計電算化專業(yè)更是學校的王牌專業(yè)之一,深受部分同學青睞,準備畢業(yè)后就報讀學校的會計電算化專業(yè),那么威海高級技工學校會計電算化專業(yè)怎么樣呢?招生要求有哪些呢?對此,老師做了如下內容分享,一起來看一下吧。
會計電算化專業(yè)介紹
會計電算化培養(yǎng)目標
掌握企業(yè)會計信息系統(tǒng)與設計的基本原理、電算化會計軟件初始化的設置、總帳系統(tǒng)、報表系統(tǒng)以及工資核算、固定資產(chǎn)核算等業(yè)務核算子系統(tǒng)的操作方法;理解會計信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程、模塊構建,會計電算化對傳統(tǒng)手工會計方式的影響;了解企業(yè)實行會計電算化的管理要求與制度規(guī)范、購銷存業(yè)務核算子系統(tǒng)、基于商品化會計軟件的數(shù)據(jù)整理與加工。
會計電算化前景
當今西方許多發(fā)達國家,將計算機應用于會計數(shù)據(jù)處理、會計管理、財務管理以及會計預測和會計決策,并且取得顯著的經(jīng)濟效益。在企業(yè)會計工作領域出現(xiàn)了一種新的局面;財務會計人員處處和計算機會計信息系統(tǒng)打交道,執(zhí)業(yè)會計人員需要參與會計信息系統(tǒng)的設計并在會計業(yè)務中使用計算機;會計管理人員需要評價會計信息系統(tǒng)的使用狀況,利用會計信息分析企業(yè)的財務狀況和經(jīng)營成果,參與企業(yè)的決策:內部審計和外部審計人員需要審核和評價會計信息處理的質量,評價輸入和輸出會計信息的正確性:會計咨詢人員需要為企業(yè)提供計信息系統(tǒng)的設計、實施、評價和使用。
招生要求
1、普通中專3年級學生且年滿17周歲;
2、普通中專1、2年級在校生不可報考;
3、高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生持大專畢業(yè)證者;
4、專升本考生持大專畢業(yè)證者;
5、滿足以上條件且持有二代身份證原件(一代身份證、臨時身份證及戶口本不可報名)。
錄取規(guī)則
1、嚴格執(zhí)行國家招生政策和規(guī)定,對考生實行德、智、體全面考核,為國家公平、公正選撥人才。
2、我院錄取原則:遵循“公平、公正、公開”的原則,對進檔考生按總分順序,根據(jù)專業(yè)志愿安排專業(yè)??忌袑I(yè)志愿都無法滿足時,若愿服從專業(yè)調劑,將由學院根據(jù)考生成績從高分到低分調劑到未錄取滿額的專業(yè);不服從專業(yè)調劑考生,作退檔處理。
3、我院執(zhí)行國家加分或降分政策,考生依照各省、直轄市、自治區(qū)有關加分與降分政策投檔錄取。
威海高級技工學校會計電算化專業(yè)招生有分數(shù)要求嗎
威海高級技工學校是一所技工學校,專業(yè)不單獨設置分數(shù),報考學生滿足學校招生分數(shù)要求即可報名。
威海高級技工學校簡介
威海市高級技工學校(原威海市環(huán)翠技工學校)創(chuàng)辦于1987年,位于威海臨港經(jīng)濟開發(fā)區(qū),學校座落在風景秀麗的正棋山腳下,環(huán)境幽雅,交通便利。學校基礎設施先進,功能齊全,館藏圖書四萬余冊,擁有各類實習設備2200臺套,建有實驗室、實訓室,語音室、多媒體教室、圖書閱覽室,教學設備總值500多萬元。學校占地面積86710平方米,總建筑面積23000平方米。學校布局精美,風景秀麗,處處洋溢著文化育人理念和濃厚的學術氣息,正在規(guī)劃建設中的校園文化廣場、休閑廣場、健身廣場將為校園增添新的亮點,校內建有大型運動場、標準籃球場,設有超市、浴池、洗衣房等,為學生的學習、生活、娛樂和休閑提供了優(yōu)雅的環(huán)境。
學校以提高教師隊伍整體素質為提升教育教學成績的主要途徑,緊緊圍繞人才培養(yǎng)需要,建設了一支理論、實踐經(jīng)驗豐富,注重應用,結構優(yōu)化,富有活力的雙師型加管理型的高水平教師隊伍,學校現(xiàn)有專任教師103人,其中,文化基礎課教師19人,技術理論課教師42人,實習指導教師42人,兼職教師25人;文化技術理論課教師全部具有本科以上學歷,其中高級講師17人,高級技師7人,技師30人。學校注重培養(yǎng)專業(yè)骨干教師,選拔專業(yè)骨干教師到外地參加學習,優(yōu)化師資結構。
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