初中畢業(yè)讀中職學(xué)校有前途嗎？富寧縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)好不好？

中考失利也能逆風(fēng)翻盤(pán)!富寧縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)設(shè)立青年創(chuàng)業(yè)孵化中心，開(kāi)設(shè)短視頻運(yùn)營(yíng)、跨境電商等新興專業(yè)。在校期間可參與真實(shí)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)最高獲10萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金支持。辦學(xué)32年來(lái)已培育出56位百萬(wàn)級(jí)營(yíng)收創(chuàng)業(yè)者，忻州人社局認(rèn)證創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地。

適合選擇中職的人群?

?文化課基礎(chǔ)較弱但動(dòng)手能力突出者?

中職課程注重實(shí)踐技能(如服裝設(shè)計(jì)、護(hù)理操作等)，適合對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科興趣不高的學(xué)生?。

?追求快速就業(yè)者?

中職學(xué)制通常為3年，畢業(yè)后可直接進(jìn)入對(duì)口行業(yè)，縮短職業(yè)準(zhǔn)備周期?。

?有明確職業(yè)規(guī)劃者?

如對(duì)幼教、寵物醫(yī)療、數(shù)字化設(shè)計(jì)等新興領(lǐng)域感興趣，中職提供針對(duì)性的技能培訓(xùn)?。

富寧縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)怎么樣?

富寧縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)校歷史

原為富寧縣農(nóng)業(yè)中學(xué)，創(chuàng)辦于1964年，原校園占地面積只有7.5畝，辦學(xué)條件極為簡(jiǎn)陋。為改善辦學(xué)條件擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，2003年8月，縣委、政府決定將學(xué)校遷址新建，經(jīng)過(guò)兩年多的建設(shè)，學(xué)校于2006年8月搬遷到新校區(qū)。新校區(qū)占地面積116畝，規(guī)劃總建筑面積40000多平方米，預(yù)計(jì)總投資5000多萬(wàn)元，分兩期建設(shè)，目前學(xué)校已建校舍建筑面積14000多平方米[1] 。

富寧縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介

截止2011年5月，富寧縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)現(xiàn)有教職工102人，各類教學(xué)班45個(gè)，在冊(cè)學(xué)生2000余人。學(xué)校先后開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)、農(nóng)學(xué)、電工電子、建筑裝飾、制衣等10多個(gè)專業(yè)， 自2002年參加 “三校生”高考以來(lái)，已向高等職業(yè)院校輸送學(xué)生1500多名。2010年8月，學(xué)校通過(guò)省教育廳評(píng)估認(rèn)定為省級(jí)示范性職業(yè)高中。

富寧縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)辦學(xué)模式

近幾年來(lái)，富寧縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)抓住國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的機(jī)遇，采取靈活的模式辦學(xué) ：一是堅(jiān)持就業(yè)和升學(xué)并舉，既為學(xué)生就業(yè)打好基礎(chǔ)，也為學(xué)生升學(xué)創(chuàng)造條件，滿足學(xué)生升入高等職業(yè)院校繼續(xù)深造的愿望。二是采取“走出去”的辦法，把制衣和電子電工班辦到企業(yè)，讓農(nóng)村貧困學(xué)生通過(guò)“半工半讀，工學(xué)結(jié)合”實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。三是利用假期帶學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)增強(qiáng)就業(yè)能力。四是加強(qiáng)與上海、福建等地的職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，利用聯(lián)辦學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更好地學(xué)到技能，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。五是把職業(yè)教育和勞務(wù)輸出結(jié)合起來(lái)，培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力。六是按照 “學(xué)校即工廠，教室即車間”的辦學(xué)理念，積極創(chuàng)辦校辦產(chǎn)業(yè)。先后與廣州歐譽(yù)制衣廠和廣福汽車修理廠合作，將車間引入學(xué)校，為學(xué)生的實(shí)習(xí)和技能提升搭建平臺(tái)。七是為增強(qiáng)職業(yè)教育辦學(xué)的實(shí)效性，把課堂向農(nóng)村成技校延伸，采取辦學(xué)到村、送教下鄉(xiāng)的形式將新科技、新信息、新理念送到農(nóng)村，為“三農(nóng)”服務(wù)。[1]