安順民族中學2020年招生代碼

有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的結果。有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的人生與未來。端正的態(tài)度，毫不夸張的說。就是成功了一大半。我們自己的態(tài)度，決定了我們的人生。安順民族中學2020年招生代碼暫未公布，同學們可以參考參考安順民族中學其他相關情況。

安順民族中學教師隊伍

(1)建立健全教師激勵機制和約束機制，繼續(xù)完善和推進教師全員聘任制和崗位責任制和教師晉職晉級制度，實行校內競爭上崗、待崗、轉崗制。

(2)加強學校梯隊建設，實施“安順市民族中學名師行動計劃”;加強“青年教師培養(yǎng)工程”，強化“導師制”，完善“師徒制”，以多種形式推進教師隊伍建設。

(3)加強教育思想和學校發(fā)展方向的管理，使每一個教師明晰學校的辦學理念和辦學思想，使每一個教師都思考如何以自己的創(chuàng)造性工作來貫徹和實現(xiàn)學樣的辦學思想和奮斗目標。

(4)把師德建設放在教師隊伍的首位，不斷提高教師的思想素質和理論水平，規(guī)范教師教學行為。堅持學習制度，嚴格考核獎懲，樹立教師風范，弘揚先進典型、形成良好的師德師風。引導教師掌握現(xiàn)代教育理論、教育思想、教育觀念、教育信息和教育方法，樹立起現(xiàn)代教育科學的教師觀、學生觀、人才觀和質量觀。

(5)以多元文化融合的理念改善和建設教師隊伍，拓寬教師來源渠道，提高教師學歷層次，要求青年教師積極參加碩士研究生課程班學習或攻讀碩士學位。吸納優(yōu)秀人才，充實該校教師隊伍。同時充分利用社會資源，聘請學校教學科研需要的教學顧問和專家教師。

(6)加強教育科研，強化學校教研，重視科研在促進教師專業(yè)發(fā)展中的作用，要求全體教師參與市級以上科研成果研究并獲成果，鼓勵教師個人承擔教育科研課題研究，每個教師每學年應有一篇以上教研論文發(fā)表或交流。

(7)堅持內涵發(fā)展，強化教師基本訓練，重視教師專業(yè)素養(yǎng)提高，加強教師教育技術能力建設。實施《中小學教師技術標準》，青年教師要熟練掌握現(xiàn)代教育技術，全體教師會運用代教育技術進行教育教學和管理工作。

(8)加強校本培訓，建立健全學校教師自我培訓提高機制，努力為教師業(yè)務學習、水平提高和才能提供機會;加強教研組建設和備課組活動;開展教學大賽、說課比賽和評優(yōu)課、示范課等活動;鼓勵教師從事學科教育教學研究以及外出講學活動，支持教師參加各類專業(yè)學術會議及學術活動。

安順民族中學教育科研

建立與新課程相適應的以校為本的教育研究制度，解決本校教學實踐中的具體問題。植根于我校教學實際，并以新課程為導向，以促進每個學生發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，認真反思教育教學中的得與失，充分發(fā)揮其主導作用，使學校具備研究的能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新、自我超越的內在機制，在解決實際問題、總結經(jīng)驗、控索規(guī)律過程中體現(xiàn)我的校辦學特色。力爭出有一定影響的研究成果，培養(yǎng)一支科研意識強和艱力強、相對穩(wěn)定的科研骨干隊伍，為科研興校奠定基礎。具體措施為：

1、完善科研管理制度，建立良好運行機制，明確學校教育科研管理的四層結構：校長——科教科——教研組——備課組。

2、建立由校領導、教科處、督導專家、教研組長、備課組組長、骨干教師組成的校本教研規(guī)劃、咨詢、評價體系，成立學校學術委員會。

3、依托教育學院和科研部門，加強與省內外兄弟學校的溝通與聯(lián)系，充分利用各種資源，積極尋求各級各類及各個層面的合作與交流。

4、完善科研檔案管理，逐步建立教育科研資料庫。形成穩(wěn)定的常規(guī)管理，做到課題立項、過程管理和評價的制度化;建立并完善教師個人科研檔案。

5、間年舉行教學大賽和說課比賽。每兩年召開科研大會，進行論文交流和評選，出一批有影響的科研成果，出版一輯《安順市民族中學教育科研論文選》。

6、加強課題研究，完善課題申報、研究、結題制度、有計劃地開展完善各類、各層次的科研項目。引導年輕教師尋求高質量高品位、有前瞻性的科研項目，爭取在本規(guī)劃時間內啟動并完成1至2個國家或省級科研項目，并及時推廣成果。

7、完善教育科研獎勵機制，全體教師和管理人員都要參與教育教研，要將科研能力和水平作為教師和干部評估、晉升、聘用的重要指標，對于有突出貢獻的教職工給予重獎。

生活常常會不盡如人意，但也會常常給人以驚喜。在面對挫折與失敗，我們需要的是坦然面對，因為悲觀是沒有用的，生活還是要繼續(xù)的，不是嗎?以上是安順民族中學的相關資料。