遵義第十二中學(xué)聯(lián)系電話

片面的看問題，或者說，只看到問題的局部，而不能從整體上把握，這往往就是被歸為無知者行列的原因。一個(gè)狼群就是一支訓(xùn)練有素，紀(jì)律嚴(yán)明的部隊(duì)，統(tǒng)一行動，絕對服從，協(xié)同作戰(zhàn)，這就是狼的紀(jì)律，我們的科學(xué)史，只寫某人某人取得，在者之前探索道路的，發(fā)現(xiàn)“此路不通”的者統(tǒng)統(tǒng)不寫，這是很不公平的。以下是遵義第十二中學(xué)的聯(lián)系電話。

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遵義第十二中學(xué)辦學(xué)特色

骨干教師認(rèn)識到必須做課堂教學(xué)的引領(lǐng)者，做教研教改的引領(lǐng)者，做關(guān)愛學(xué)生的引領(lǐng)者，做傳承十二中精神文化的引領(lǐng)者。班主任認(rèn)識到只有以品德影響品德，以能力提高能力，以理想樹立理想，以情操陶冶情操，以境界提升境界，以人格塑造人格，才是一名合格的班主任。新教師感受到了必須具備奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神和學(xué)校榮辱與共的精神才能真正融入到十二中這個(gè)大家庭中。

班主任們在平常的教育教學(xué)活動中，堅(jiān)持與本班科任老師一起，對每一個(gè)學(xué)生都不拋棄、不放棄，老師們在平常的課余時(shí)間主動為學(xué)生補(bǔ)差，對生活困難的學(xué)生主動提供生活補(bǔ)貼、對生病的學(xué)生主動提供藥品，科任老師也與班主任的一起，積極負(fù)責(zé)班上學(xué)生的教育，為實(shí)現(xiàn)該班的班級目標(biāo)共同努力。學(xué)生們在老師們的言傳身教下，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，集體意識不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)好的同學(xué)也像老師那樣主動幫助學(xué)困生。同時(shí)他們在教學(xué)實(shí)踐中不斷集思廣益，想盡辦法，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺。

遵義第十二中學(xué)教學(xué)模式

同時(shí)， 學(xué)校黨支部注重加強(qiáng)黨員教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高黨員教師的“先鋒、示范、標(biāo)兵”意識，使黨員教師成為了自覺學(xué)習(xí)的模范，師德修養(yǎng)的模范，教書育人的模范。

通過學(xué)校對教師的高要求，在我們十二中教師隊(duì)伍中形成了 “六不讓”：不讓學(xué)校布置的工作在自己這里延誤，不讓需要做好的工作在自己這里敷衍，不讓每一個(gè)學(xué)生在自己這里受到冷落，不讓學(xué)校的形象在自己這里受到影響，不讓任何借口在自己這里產(chǎn)生，不讓任何差錯(cuò)在自己這里發(fā)生。以校為家的高素質(zhì)教師隊(duì)伍保證了學(xué)校健康和諧發(fā)展。

遇到挫折，你應(yīng)該感到慶幸，因?yàn)樗C明，你將面臨更大的難題和挑戰(zhàn)，也就證明你還有提升的空間。人類經(jīng)常把一個(gè)生涯發(fā)生的事，填寫成歷史，再從那里看人生;其實(shí)，那不過是衣服，人生是內(nèi)在的。勤勞的人，也許因?yàn)樽咭徊绞且徊剑瓷先ゾ徛孔?，那個(gè)目的地，就算遠(yuǎn)在天邊，也終有走到的時(shí)候。以上是遵義第十二中學(xué)的聯(lián)系電話。