蘭州鐵路技校:職業(yè)教育現(xiàn)狀窘迫,如何發(fā)展
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2019-05-31 03:47 84次
摘要:說起技校,大家都會認為那是差學(xué)生去的地方,所以職業(yè)教育在大家心目中一直處于一個很低的位置。我們身邊多多少少都會有這樣一些同學(xué),他們往往因為學(xué)習(xí)成績不盡人意而走進技校,在我國中考和高考的錄取次序中總是會將職業(yè)學(xué)校放在最后,這也可以看出職業(yè)教育在我國教育發(fā)展中的窘境,那么為什么職業(yè)教育無法獲得與普通教育相同的地位呢? 技校 首先我國的教育從1978年恢復(fù)高考之后發(fā)展迅速,重新回到了世界第一這樣一個質(zhì)量,我國用了四年時間走過了西方花了100多年走過的路,這樣跳躍式的發(fā)展有他的優(yōu)點,這個優(yōu)點就是我們用短期的時間解決他們長期出現(xiàn)的問題,那個時候的人甚至于現(xiàn)在的我們都受到當(dāng)時快速教育所帶來的好處,但是我們都知道任何事情的發(fā)展都會有它內(nèi)在的規(guī)律,你不能去違背它,否則就會出現(xiàn)問題,比如說
說起技校,大家都會認為那是差學(xué)生去的地方,所以職業(yè)教育在大家心目中一直處于一個很低的位置。我們身邊多多少少都會有這樣一些同學(xué),他們往往因為學(xué)習(xí)成績不盡人意而走進技校,在我國中考和高考的錄取次序中總是會將職業(yè)學(xué)校放在最后,這也可以看出職業(yè)教育在我國教育發(fā)展中的窘境,那么為什么職業(yè)教育無法獲得與普通教育相同的地位呢?
技校
首先我國的教育從1978年恢復(fù)高考之后發(fā)展迅速,重新回到了世界第一這樣一個質(zhì)量,我國用了四年時間走過了西方花了100多年走過的路,這樣跳躍式的發(fā)展有他的優(yōu)點,這個優(yōu)點就是我們用短期的時間解決他們長期出現(xiàn)的問題,那個時候的人甚至于現(xiàn)在的我們都受到當(dāng)時快速教育所帶來的好處,但是我們都知道任何事情的發(fā)展都會有它內(nèi)在的規(guī)律,你不能去違背它,否則就會出現(xiàn)問題,比如說我國建國初期搞的那個大躍進一樣。
那么我國教育發(fā)展的太快,自然而然的就會出現(xiàn)一些問題,這個問題最明顯的就是它超越我國的社會經(jīng)濟發(fā)展,所以我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)狀就是我們通過普通高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生畢業(yè)之后就業(yè)是一個問題,為什么會有這個問題呢,不是說我們培養(yǎng)出來的大學(xué)生不優(yōu)秀,而是我國現(xiàn)在大學(xué)生太多,多到社會容納不了已經(jīng)飽和了,這有關(guān)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的問題,就是說經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與教育結(jié)構(gòu)有著密切的關(guān)系,你比如說經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),一個新的產(chǎn)業(yè)部門出現(xiàn)了,那么與此同時教育部門就需要開設(shè)新的專業(yè)來滿足其需要,所以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化時就需要教育結(jié)構(gòu)的科類和專業(yè)來進行調(diào)整和變化。
工廠
所以我們國家現(xiàn)在正在走特色****道路,在經(jīng)濟方面重點發(fā)展的就是制造業(yè),所以說我國的教育就應(yīng)該大力的去發(fā)展職業(yè)教育這塊,我們需要大量的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人。所以說一個國家他在經(jīng)濟剛剛起飛的時期,他最需要的就是能夠在一線當(dāng)中從事基礎(chǔ)勞動的職業(yè)工人,所以雖然大家對職業(yè)教育普遍存在偏見,但是我們不能去看不起像蘭州鐵路技校這樣優(yōu)秀的技校。
因為職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來的都是具有技能型的人才,就是我們所說的具有一技之長,走出學(xué)校之后能夠與社會對接,所以大家千萬不要小看職業(yè)教育,我們大家都知道我國的經(jīng)濟發(fā)展水平已經(jīng)達到了世界第二的水平,但是我們跟西方國家想比還是有很大的差距,不僅僅是我們國家缺少自主創(chuàng)新能力,那么為什么我們大家都喜歡到國外去買東西?因為我們都知道那些發(fā)達國家他們生產(chǎn)出來的產(chǎn)品,比如說德國產(chǎn)的汽車,那他的質(zhì)量就是好。
我們得承認,那你說他們德國人靠什么去保證這個質(zhì)量,就靠他這個工廠中技術(shù)工人的水平,生產(chǎn)出來的東西它多少年都不壞,經(jīng)久耐用,你比如說一個小螺絲,我們可能就生產(chǎn)不了人家就能生產(chǎn),比如說我們的發(fā)動機,所以像這樣一些東西呢它和科學(xué)家有關(guān),就是我們的技術(shù)它達不到人家那個精度,達不到這樣一個水平,那么這個背后就是因為我們這個教育它缺少這方面,我們的普通教育規(guī)模和我們的職業(yè)教育規(guī)模之間的不均衡。像德國和日本他們的職業(yè)教育就和他們的普通教育并駕齊驅(qū)。
而我們國家現(xiàn)在呢,就相當(dāng)于是我們現(xiàn)在拄了個拐杖,另一條腿特別粗。所以我們現(xiàn)在應(yīng)該要大力發(fā)展職業(yè)教育,就是我們的的一些本專科院校要往職業(yè)教育方面去做。我們要培養(yǎng)大國工匠,后來我們又提出了中國制造2025這樣一個計劃,就是為了振興咱們國家的制造業(yè)。
甘肅北方技工學(xué)校(華山教育集團·軌道交通運輸學(xué)校)為國家級重點技工學(xué)校,學(xué)校開設(shè)有鐵道運營專業(yè)、國際郵輪專業(yè)、汽車工程專業(yè)、機電一體化專業(yè)、計算機應(yīng)用專業(yè)、3D打印專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、烹飪與酒店管理等專業(yè)。
學(xué)校代碼:329
甘肅北方技工學(xué)校/p>
華山教育集團·軌道交通運輸學(xué)校/p>
校址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路/p>
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