蘭州鐵路技校：職教集團持續(xù)發(fā)展必須依靠改

1、創(chuàng)新發(fā)展的法規(guī)和政策環(huán)境

法規(guī)政策支持：建立健全支持集團化辦學的法規(guī)和政策，如宏觀經(jīng)濟政策（包括財政稅收優(yōu)惠政策）、公共政策（包括土地優(yōu)惠政策）、人事政策等。

制度保障：建立推進集團化辦學的保障制度，包括產(chǎn)權(quán)制度、分配制度、稅收制度、人事制度、評估制度等。

2、創(chuàng)新校企合作模式

職業(yè)教育集團形成一種網(wǎng)狀的合作辦學關系。職業(yè)教育集團為實踐校企合作的辦學思想和操作模式提供了一個更多方位、深層次的實踐平臺。

促進學校辦學與產(chǎn)業(yè)園區(qū)、教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合，企業(yè)成為學校教師、學生培養(yǎng)的基地，學校成為企業(yè)員工的培訓基地、企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)基地等。

3、創(chuàng)新職業(yè)教育治理結(jié)構(gòu)

通過建立和完善治理結(jié)構(gòu)，明確集團各個利益相關者的權(quán)利、義務與責任，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，構(gòu)建以公益目標為導向、運行機制完善、監(jiān)管制度健全的規(guī)范合理的治理結(jié)構(gòu)和運行機制，形成既相互理解支持，又相互監(jiān)督制約的關系，實現(xiàn)決策、執(zhí)行和監(jiān)督的有效制衡，最終形成集團獨立運作、自我發(fā)展、自我約束、自我管理的治理運行新模式。

職業(yè)教育集團化辦學模式示例

1、整合共建集團的各類資源

（1）共建專業(yè)教學團隊

（2）共同開發(fā)教材、共建課程體系。

（3）共建校內(nèi)外實訓基地。

2、建立科學合理的運行機制

成立目標明確、運行高效的職業(yè)教育集團化辦學管理組織，合理設置內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，建立健全決策、監(jiān)督、執(zhí)行、協(xié)商、調(diào)解等工作機制。

完善組織章程、工作程序和各項管理制度。實行理事會制度，明確理事會的定期會議和臨時會議制度、決策機策

案例：企業(yè)專業(yè)決策與評估機制的曹妃甸模式

華山教育集團與蘭州鐵路技校形成校企合作工作決策機制、協(xié)調(diào)機制和評估機制。為細化運行機制，理事會下設企業(yè)專家咨詢委員會、專業(yè)建設工作委員會、校企一體管委會、中高銜接委員會。

3、建立項目運行機制

在日常運行與決策機制的基礎之上，尋找到集團內(nèi)成員普遍認可、具有共同利益的“鏈接”，開發(fā)、設計形成集團運行項目，通過項目的有效實施，增進集團成員利益，增強集團凝聚力、向心力。事實證明，運行有效的職業(yè)教育集團均有數(shù)個優(yōu)質(zhì)的項目。

案例：實現(xiàn)項目運行機制創(chuàng)新的“江蘇商貿(mào)職教集團模式”

模式內(nèi)容：江蘇商貿(mào)職教集團在10年運行中，在會議運作基礎上，逐步探索出項目運行形式。集團理事會確定年度項目，職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)共同建立項目小組，以項目為紐帶，圍繞項目開展合作。

甘肅北方技工學校（華山教育集團·軌道交通運輸學校）為國家級重點技工學校，學校開設有鐵道運營專業(yè)、國際郵輪專業(yè)、汽車工程專業(yè)、機電一體化專業(yè)、計算機應用專業(yè)、3D打印專業(yè)、學前教育專業(yè)、烹飪與酒店管理等專業(yè)。

學校代碼：329

甘肅北方技工學校/p>

華山教育集團·軌道交通運輸學校/p>

校址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路/p>