蘭州鐵路技校：教育現(xiàn)代化離不開(kāi)中等職業(yè)教

在全面建成小康社會(huì)的總目標(biāo)中，教育的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。什么是教育現(xiàn)代化，在人民生活水平日益提高，經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)日益發(fā)達(dá)，院校資源日益豐富的今天，并非將教育類型都變成普通教育，將院校都變成北大清華，而應(yīng)是要辦好各級(jí)各類院校，使教育服務(wù)更公平、更優(yōu)質(zhì)，讓人人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

一、職業(yè)教育是人人都有成才機(jī)會(huì)的重要渠道

我國(guó)《教育法》的第二十條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行職業(yè)教育制度和繼續(xù)教育制度?！堵殬I(yè)教育法》的第三條規(guī)定，職業(yè)教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。習(xí)總書記在對(duì)職業(yè)教育的批示中指出，“職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部份，是廣大青年打開(kāi)通往成功成材大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。”

蘭州鐵路技校老師認(rèn)為： 教育事業(yè)就是為各式各樣的人提供成才機(jī)會(huì)，有些學(xué)生適合于普通教育，可以從普通高中進(jìn)入普通大學(xué)，還有一些學(xué)生更適合職業(yè)教育，可以從中職進(jìn)入高職和應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，也可以從中職——就業(yè)——繼續(xù)教育等多種路徑的成才。我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)曾經(jīng)有兩位比較典型的學(xué)生案例，小吉進(jìn)入我校中考成績(jī)非常優(yōu)秀，離高中之首的上海中學(xué)錄取線只差兩分，但他酷愛(ài)小發(fā)明、小制作，需要學(xué)習(xí)編程，他看中了我校的軟件專業(yè)，就放棄進(jìn)重點(diǎn)高中的機(jī)會(huì)進(jìn)入我校。在校期間完成了他的心愿——發(fā)明一種閱卷筆，這一發(fā)明不僅獲得國(guó)家專利，還獲得英特爾國(guó)際大賽一等獎(jiǎng)，他選擇了適合他的教育，畢業(yè)時(shí)共獲得五項(xiàng)國(guó)家專利。他的同班同學(xué)小洋進(jìn)入我校是另一種情況，小洋經(jīng)歷了兩次中考，第一次沒(méi)考上重點(diǎn)高中，父母要求他復(fù)讀一年，但他癡迷計(jì)算機(jī)，并在第二年以中考語(yǔ)文交白卷的方式對(duì)抗父母。父母把他送入我校，與當(dāng)年的叛逆截然相反的是，他畢業(yè)前通過(guò)國(guó)家軟件高級(jí)工程師考試，成為上海八大IT企業(yè)的“搶手貨”。職業(yè)教育更加適合另一類學(xué)生的學(xué)習(xí)，為這類學(xué)生的成長(zhǎng)成才鋪設(shè)了道路。

甘肅北方技工學(xué)校（華山教育集團(tuán)·軌道交通運(yùn)輸學(xué)校）為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開(kāi)設(shè)有電力機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、國(guó)際郵輪等專業(yè)。

學(xué)校代碼：329

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校址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路/p>