職教就業(yè)好 為啥招生難

職教就業(yè)好 為啥招生難?貴陽職業(yè)學(xué)校表示：大國工匠，離不開技能型人才的培養(yǎng)。隨著教育部等4部門聯(lián)合印發(fā)《高中階段教育普及攻堅計劃(2017—2020年)》，占據(jù)高中教育半壁江山的中等職業(yè)教育未來發(fā)展將面臨新的考驗。記者近日在四川省貴陽市調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這里的中職學(xué)生就業(yè)前景很好，可學(xué)校招生仍有困難。為何會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?如何進(jìn)一步發(fā)展職業(yè)教育?請看記者調(diào)查。
 

還沒畢業(yè)，便已就業(yè)
 

職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率高，專業(yè)技能優(yōu)勢較為明顯
 

還有倆月才畢業(yè)，貴陽職業(yè)學(xué)校餐飲專業(yè)的學(xué)生就已被預(yù)訂一空。“3個年級1000多名餐飲專業(yè)學(xué)生，仍然供不應(yīng)求?，F(xiàn)在我們專業(yè)基本上都是‘訂單式’培養(yǎng)，不早預(yù)定肯定戲。”貴陽職業(yè)學(xué)校餐飲教研室主任侯邦云坦言，自己的畢業(yè)生還“挺挑剔”。
 

實際上，貴陽職業(yè)學(xué)校餐飲專業(yè)良好的就業(yè)前景并非個例。據(jù)統(tǒng)計，貴陽全市職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上。不少學(xué)校為了吸引學(xué)生，往往將“專業(yè)對口就業(yè)率”作為賣點，動輒七八成的專業(yè)對口就業(yè)率遠(yuǎn)超大學(xué)畢業(yè)生。即便是頂崗實習(xí)，侯邦云的學(xué)生們月工資也不會低于3000元。“相對于短期社會化培訓(xùn)，職業(yè)教育既會培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本功，也會培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、綜合素質(zhì)。”侯邦云說。
 

“從企業(yè)角度來說，用工量最大的生產(chǎn)一線崗位恰恰由具備一技之長的勞動者擔(dān)任。” 貴陽大地電氣有限公司生產(chǎn)部部長胡濤告訴記者，相較于大學(xué)畢業(yè)生，中職學(xué)生在生產(chǎn)一線員工的比例更高，也更能留得下、待得久。
 

“上手快、工作效率高，也遵守相關(guān)制度規(guī)章。”而相比普通農(nóng)民工群體，中職學(xué)生在生產(chǎn)線上優(yōu)勢相對較大，如今胡濤所在公司生產(chǎn)線上的10位班組長中，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生占了6人。
 

“培養(yǎng)一個中職學(xué)生不敢說致富，但至少讓一家人脫貧沒問題。”貴陽市馬龍縣教育局副局長高建權(quán)表示，考入名牌大學(xué)的學(xué)生往往傾向于赴一線城市就業(yè)，而中職學(xué)生留在縣城就業(yè)創(chuàng)業(yè)的比例會更高。
 

貴陽市教育局副局長張興華認(rèn)為，職業(yè)教育的發(fā)展離不開整個產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型。“最早的低端制造業(yè)需要的是廉價勞動力，只需要會簡單的重復(fù)勞動就行;但隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、中國制造邁向中高端，必然需要大量技能型人才，在這方面職業(yè)教育有著不可替代的作用。”
 

省錢省時，個性培養(yǎng)
 

學(xué)生憑興趣選擇專業(yè)，“校企合作”解決學(xué)校辦學(xué)資金難題
 

“文化課實在聽不進(jìn)去。”在普通高中“熬”了不到一年，浦同瑞決定轉(zhuǎn)校。
 

如今的浦同瑞，是貴陽職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的一名學(xué)生，不僅不必繳納擇校費(fèi)、學(xué)費(fèi)，每年還能拿到2000元的生活補(bǔ)貼，這對家境并不寬裕的浦同瑞來說，經(jīng)濟(jì)上很“合算”。
 

同樣是該校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的實訓(xùn)指導(dǎo)老師費(fèi)昌哲，畢業(yè)后選擇了留校，21歲就當(dāng)起了班主任。“中職學(xué)校相比大學(xué)能提前3到4年就業(yè)，減輕了家里的負(fù)擔(dān)。”費(fèi)昌哲說。
 

在貴陽職業(yè)學(xué)校，學(xué)生入學(xué)后有一次自主調(diào)整專業(yè)的機(jī)會，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)。“文化課成績不好并不代表學(xué)生個人素質(zhì)差，他們往往在動手實踐方面更有潛力可挖，職業(yè)教育就是要將學(xué)生的興趣愛好培養(yǎng)成技能特長。”張興華說。但另一方面，中職學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)成本遠(yuǎn)高于普通高中。“培養(yǎng)一位中職學(xué)生的投入，至少可以培養(yǎng)3個普高學(xué)生。”張興華介紹，動輒上百萬的實訓(xùn)設(shè)備和數(shù)十萬的年耗材，對職業(yè)教育來說是筆不小的開支。為了解決資金難題，如今不少職業(yè)學(xué)校在探索“校企合作”。貴陽職業(yè)學(xué)校校長呂慶芬介紹說：“對企業(yè)來說，將技能人才培養(yǎng)招募過程前置，可以使培養(yǎng)更為精準(zhǔn);對學(xué)校來說，則解決了培養(yǎng)投入過大的難題，學(xué)生就業(yè)也多了一層保障。”
 

除此以外，隨著近年來“機(jī)器代人”生產(chǎn)線的發(fā)展，技工需求總量必然減少——職業(yè)教育會不會受到?jīng)_擊?“沖擊肯定有，但這何嘗不是機(jī)遇?機(jī)器人需要由專業(yè)技能人才操作、維護(hù)，未來機(jī)器人維護(hù)專業(yè)人才需求量肯定會越來越大，我們在機(jī)電專業(yè)培養(yǎng)過程中專門招收一部分機(jī)器人方向?qū)W生。”呂慶芬說。
 

社會輕視，冷熱不均
 

打消入學(xué)顧慮，多措并舉為中職學(xué)生升學(xué)搭建平臺
 

截至2016年度，四川省貴陽市共有職業(yè)院校37所，中等職業(yè)教育在校生總規(guī)模達(dá)13.5萬人，中職與普高在校生規(guī)模之比達(dá)1.08∶1，盡管中職在校生人數(shù)已超過普高在校生人數(shù)，政府對市屬職業(yè)學(xué)校的生均公用經(jīng)費(fèi)撥款也由過去的每人每年2500元提高至3100元，但“上不了普高才上職高”卻依然是常態(tài)，這也成為近年來困擾職業(yè)教育的一個難點。
 

另一方面，近年來隨著民辦高中的不斷發(fā)展，對中職學(xué)校的招生也形成了相當(dāng)大的沖擊。
 

“并非中考失敗就無緣高考，無法就讀大學(xué)。”張興華介紹說，如今的中職教育已經(jīng)打通了升學(xué)的“天花板”。除了直接就業(yè)，也有不少職校生選擇升學(xué)深造，通過“三校生”(技校、中專、職高)高考考取本科的職校生并不在少數(shù)。貴陽也正在努力通過四川唯一的省級職業(yè)教育改革發(fā)展試驗區(qū)建設(shè)以及貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌建等路徑，為中職學(xué)生升學(xué)搭建平臺。
 

“現(xiàn)如今真正關(guān)心職業(yè)教育的人還是不夠多。”高建權(quán)告訴記者，相較于學(xué)生擠破了腦袋想進(jìn)普通高中，中職學(xué)校卻需要上門招生。
 

職業(yè)教育內(nèi)部也有冷熱之分。相對于汽修、機(jī)電等專業(yè)技能人才招生的火熱，農(nóng)業(yè)類專業(yè)招生卻日益困難。“就業(yè)很好，可不少學(xué)生就是不愿報考。”貴陽農(nóng)業(yè)學(xué)校校長任紹坤說。
 

“不少農(nóng)村家庭覺得好不容易走出農(nóng)村，還學(xué)涉農(nóng)專業(yè)有點不甘心。”任紹坤認(rèn)為，傳統(tǒng)農(nóng)民無法適應(yīng)未來農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，農(nóng)業(yè)技能型人才供不應(yīng)求的局面仍將持續(xù)較長時間。
 

師宗縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長曹富文介紹說，由于生源稀缺，貴陽市師宗職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畜牧獸醫(yī)、園藝花卉專業(yè)也已停止了招生。
 

“政府重視，社會輕視，家長歧視，學(xué)生蔑視。”張興華認(rèn)為，職業(yè)教育發(fā)展的最大瓶頸是觀念層面。“當(dāng)時不少好學(xué)生會優(yōu)先選擇職業(yè)教育。”從事職業(yè)教育30多年的任紹坤曾經(jīng)歷過上世紀(jì)80年代的職教熱，他說：“培養(yǎng)大國工匠、中國制造轉(zhuǎn)型升級，職業(yè)教育仍然大有可為。”
 

“即便混三年大專，也堅決不讓孩子讀職專。”長期以來，職業(yè)教育幾乎成了成績差甚至壞學(xué)生的代名詞。于是，“政府重視，社會輕視，家長歧視，學(xué)生蔑視”，不愁就業(yè)的中等職業(yè)教育始終面臨招生難。但是，社會需求終將決定觀念變革。隨著低端勞動力被機(jī)器取代，未來一線勞動者將主要是技能型人才，職業(yè)教育在培養(yǎng)技能型人才方面的優(yōu)勢將越來越明顯。因此，主動營造社會輿論有助于加速職業(yè)教育觀念的變革。當(dāng)大國工匠、工匠精神越來越被社會認(rèn)可，職業(yè)教育也應(yīng)迎來正名時刻。因為重視大國工匠，就不該輕視工匠的培養(yǎng)。