安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程

在社會不斷地發(fā)展中，很多行業(yè)對于專業(yè)技術(shù)型人才的需求量都在與日俱增，同時技校逐漸成為了高人才的匯總地，近些年安徽選擇就讀中職技術(shù)學(xué)校的初中畢業(yè)生人數(shù)也在不斷地增長，而安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是安徽地區(qū)比較受歡迎的中專學(xué)校之一，下面就與小編一起來看看安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程

安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)解讀

一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)掌握一定的文化基礎(chǔ)知識、通用及新型紡織機(jī)電技術(shù)的專業(yè)基本理論，并具有該技術(shù)范圍內(nèi)較強(qiáng)的實(shí)踐能力的?？茖哟稳姘l(fā)展的高級應(yīng)用型人才。本專業(yè)基本要求如下：1、掌握能夠支撐后續(xù)專業(yè)課程與實(shí)踐訓(xùn)練所需要的數(shù)學(xué)基本理論。2、具有較強(qiáng)的計算機(jī)操作能力、基本掌握計算機(jī)在本專業(yè)的應(yīng)用，計算機(jī)水平要通過安徽省高等院校非計算機(jī)專業(yè)一級考核。
3、較系統(tǒng)地掌握電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)知識，能對一般的電工與電子設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，通過勞動部門組織的維修電工中級證書考核。4、具有比較扎實(shí)的機(jī)械及電氣工程識圖與繪圖能力。對于專業(yè)范圍所涉及的常見圖樣具有基本的理解與分析能力。
5、了解通用機(jī)電設(shè)備及新型紡織機(jī)電設(shè)備的性能，掌握其運(yùn)行與維護(hù)方法。掌握機(jī)電控制系統(tǒng)的安裝、一般調(diào)試與維護(hù)等技術(shù)，掌握計算機(jī)控制技術(shù)基本知識，能對相應(yīng)系統(tǒng)進(jìn)行常規(guī)維護(hù)，了解工廠供配電系統(tǒng)的基本知識。6、具備機(jī)械和電氣工程計算機(jī)輔助設(shè)計基本能力。
7、具備機(jī)械加工（含數(shù)控加工）基本能力。8、具有本專業(yè)內(nèi)的較強(qiáng)社會活動能力、跟蹤與接受新技術(shù)的基本適應(yīng)能力。9、具備良好的職業(yè)道德、社會責(zé)任感、團(tuán)隊合作精神、協(xié)調(diào)一般事務(wù)的組織與管理能力。
本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事的主要職業(yè)崗位1、通用機(jī)電控制系統(tǒng)及新型紡織機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行與基本維護(hù)工作。2、常用電氣控制設(shè)備或計算機(jī)控制系統(tǒng)的操作、維護(hù)與管理。3、機(jī)械或電氣工程計算機(jī)輔助設(shè)計。
4、機(jī)械加工（含數(shù)控加工）。5、工廠供配電系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)6、常用電子產(chǎn)品、儀器與設(shè)備的維護(hù)。二、主干課程機(jī)械制圖、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、Visual Basic程序設(shè)計、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、電機(jī)拖動及控制、液壓與氣壓傳動、可編程序控制器、單片機(jī)原理及應(yīng)用、自動檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)、交流調(diào)速技術(shù)、AutoCAD、現(xiàn)代織造工藝與設(shè)備、機(jī)電控制技術(shù)、機(jī)床數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、設(shè)備故障診斷與維修、制圖測繪、鉗工實(shí)習(xí)及考證、機(jī)加工實(shí)習(xí)、電工技術(shù)綜合訓(xùn)練、電子技術(shù)綜合訓(xùn)練、單片機(jī)技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)、電氣測量常用儀器儀表實(shí)訓(xùn)、維修電工實(shí)訓(xùn)及考證、數(shù)控實(shí)訓(xùn)、模塊化生產(chǎn)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)。
三、就業(yè)去向及社會需求分析“實(shí)施國家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程，加快生產(chǎn)、服務(wù)一線急需的技能型人才的培養(yǎng)，特別是現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)緊缺的高素質(zhì)高技能專門人才的培養(yǎng)”是發(fā)展職業(yè)教育進(jìn)程中的重要任務(wù)。依托毗鄰長三角的地理位置、全國著名的科教城市合肥及合肥國家級高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，安徽省已初步形成以合肥為中心向周邊輻射的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)群，其中以光機(jī)電一體化、電子信息、生物工程、新材料等四大高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群為典型代表。機(jī)電行業(yè)是安徽省快速發(fā)展的優(yōu)勢行業(yè)，在我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展中具有舉足輕重的地位。
除既有知名企業(yè)以外，在合肥工業(yè)立市、鼓勵創(chuàng)業(yè)的政策措施激勵下，合肥及周邊區(qū)域機(jī)電行業(yè)中的新興企業(yè)在不斷成長，涌現(xiàn)出一大批高技術(shù)、高效益、高速發(fā)展的中小企業(yè)。與此同時，安徽省及周邊區(qū)域機(jī)電行業(yè)在總體上顯現(xiàn)出高級技術(shù)人才較為匱乏的局面，這種狀況嚴(yán)重制約著本區(qū)域及本省機(jī)電行業(yè)的發(fā)展水平、發(fā)展速度與產(chǎn)業(yè)規(guī)模。一方面，行業(yè)發(fā)展對人才的需求在快速增加，尤其是企業(yè)大量引進(jìn)新設(shè)備、新工藝，這些設(shè)備的使用、維護(hù)、維修及調(diào)試需要大量的機(jī)電技術(shù)技能型專業(yè)人才；另一方面，行業(yè)發(fā)展對于高職機(jī)電類技能型人才的需求與“十五”期間相比也正在發(fā)生比較明顯地變化，這些變化主要表現(xiàn)在：復(fù)合型人才需求、多層次化人才需求、多元化人才需求。
合肥市及周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁發(fā)展提供了給機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)及專業(yè)群廣闊的人才需求前景。

安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立、直屬于安徽省教育廳的一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校，是目前全省覆蓋行業(yè)面最廣，專業(yè)門類最齊全的國家示范性高職院校。學(xué)院辦學(xué)五十多年來，始終秉承依托行業(yè)辦學(xué)傳統(tǒng)，培養(yǎng)服務(wù)于行業(yè)的技術(shù)應(yīng)用人才，為社會輸送了7萬多名各種層次的高素質(zhì)人才，為國家教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。近年來，學(xué)院先后獲得安徽省職業(yè)教育先進(jìn)單位、全省高校就業(yè)先進(jìn)單位、全省黨建和思想政治工作先進(jìn)單位、安徽省文明單位、安徽省大學(xué)生思想政治教育工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號。2007年，學(xué)院成為國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位。2010年，學(xué)院順利通過教育部、財政部 “國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”立項建設(shè)單位的驗收，并取得了優(yōu)異成績。
　　學(xué)院占地面積1598畝，現(xiàn)有各類在校生17000余人，專任教師600多人，其中具有教授、副教授職稱的專任教師近200人，居安徽省高職院校首位。學(xué)院設(shè)有材料工程系、電氣工程系、紡織工程系、化學(xué)工程系、機(jī)械工程系、信息工程系、經(jīng)貿(mào)系、管理系、鐵道工程系和公共教學(xué)部等10個教學(xué)系部，開設(shè)工程制造類、現(xiàn)代服務(wù)類、管理類、藝術(shù)類等65個專業(yè)。其中，材料工程技術(shù)、模具設(shè)計與制造、機(jī)電一體化技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、現(xiàn)代紡織技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等六個專業(yè)是國家示范高職重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，還有一批省級精品建設(shè)專業(yè)和高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。學(xué)院擁有設(shè)備先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和300多個校外實(shí)訓(xùn)基地，擁有計算中心、網(wǎng)絡(luò)中心、電教中心等支撐現(xiàn)代化教育、教學(xué)手段的現(xiàn)代教育技術(shù)平臺。學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地是國家高職高專學(xué)生實(shí)訓(xùn)（師資培訓(xùn)）基地建設(shè)項目。
　　學(xué)院立足建設(shè)創(chuàng)新型、外向型、多元型學(xué)校的目標(biāo)。近幾年，在產(chǎn)學(xué)研合作的背景下，積極推進(jìn)辦學(xué)模式改革。學(xué)院先后與海螺集團(tuán)、安徽華茂集團(tuán)、安徽氯堿集團(tuán)、合肥江淮汽車集團(tuán)等知名企業(yè)建立了深度校企合作關(guān)系，建立了相對穩(wěn)定的教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的“產(chǎn)學(xué)研”合作基地42個，覆蓋學(xué)院所有專業(yè)。學(xué)院遵循“課堂小企業(yè)，理實(shí)交融；企業(yè)大課堂，德技兼修”的校企合作理念，創(chuàng)新了“校企融合、項目帶動、雙輪職訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施了“訂單式”、“就業(yè)加培訓(xùn)式”、“雙證書制”等多種形式的培養(yǎng)模式；學(xué)生中“雙證書”率（學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書）達(dá)90%以上。在課程改革上，以崗位職業(yè)能力需求定課程體系，以工學(xué)結(jié)合等多種形式實(shí)施課程教學(xué)，以職業(yè)技能鑒定和創(chuàng)造物化成果作為課程考核依據(jù)。構(gòu)建“學(xué)訓(xùn)結(jié)合，能力傳遞”體現(xiàn)基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系，形成集“職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、能力訓(xùn)練、技能鑒定”為一體的優(yōu)質(zhì)核心課程和融“教、學(xué)、做”為一體的訓(xùn)練項目，確保了畢業(yè)生能滿足安徽大中型化工、輕工、建材、紡織等加工制造業(yè)企業(yè)的需求。