山東商務職業(yè)學院財務管理專業(yè)如何?好學嗎

荒年餓不死手藝人，對于現(xiàn)今沒有考入心中理想的高中初中學子來說，可以選擇就讀職校學一門會掙錢養(yǎng)家的"手藝"，也是比較有前途的。而今財務管理專業(yè)這個專業(yè)在社會中比較吃香，同時在山東地區(qū)有眾多學校都會選擇山東商務職業(yè)學院就讀學習這門技術。下面是小編整理的山東商務職業(yè)學院財務管理專業(yè)如何?好學嗎介紹，希望對于專業(yè)選擇比較迷茫的你，有一定的幫助。

山東商務職業(yè)學院財務管理專業(yè)介紹

一、專業(yè)簡介
1、專業(yè)建設
隨著企業(yè)發(fā)展和區(qū)域化經(jīng)濟發(fā)展的需要，財會人才的需求量大幅增加，尤其是對具備扎實的專業(yè)功底、掌握先進的財務管理理念，能夠完成籌資、投資、利潤分配等財務管理相關工作人才的需求增加。會計系于2007年成立財務管理教研室，并配備財務管理教學團隊，進行財務管理專業(yè)的籌建準備工作以及專業(yè)研究工作。經(jīng)過十多年的資源積累與沉淀，本專業(yè)籌建工作圓滿完成，并于2017年正式招生。
2、師資隊伍
財務管理專業(yè)擁有一支教學經(jīng)驗豐富、教科研能力高、專兼結合的雙師型教學團隊。現(xiàn)有專任教師全部為本科以上學歷，其中碩士研究生占83%，副高以上職稱占33%。建立企業(yè)與學?！半p向互動”培養(yǎng)機制，專任教師中雙師比例達到90%，兼職教師全部具有中級以上職稱，擔任專業(yè)課時比例達到50%以上。此外，建立了由校內(nèi)外專家、教師組成的財務管理專業(yè)建設指導委員會，負責專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的研究、指導和服務。
3、實踐教學
加強校內(nèi)實訓室仿真化建設、職業(yè)文化建設，營造高度仿真的校內(nèi)實訓環(huán)境，與會計等專業(yè)共用近二十個實訓室，為校內(nèi)實訓課程實施提供有力的支撐，保證技術技能型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。此外，加強校企合作，擴大校外實習基地范圍，深化校企合作內(nèi)容，滿足學生頂崗實習、就業(yè)、教師業(yè)務實踐、橫向課題、課程和教材建設的要求，促進學生實踐操作能力和綜合職業(yè)能力的提高，縮短學生的崗位適應期。
二、培養(yǎng)目標
財務管理專業(yè)主要面向工商企業(yè)、金融企業(yè)、事業(yè)單位和政府部門，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，掌握管理、經(jīng)濟、金融專業(yè)知識，具備會計核算、投融資決策和財務報表分析，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎，在工商、金融行業(yè)第一線能從事財務核算、財務預測和決策崗位等工作的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技術技能人才。
三、主干課程
專業(yè)基礎課程：管理學，會計職業(yè)基礎
專業(yè)核心課程：財務管理，內(nèi)部控制制度，管理會計，財務會計，中級會計，納稅實務，納稅籌劃，經(jīng)濟法，制造業(yè)成本核算，會計信息化，財務報表編制與分析，Excel在財務管理中的應用
專業(yè)實踐課程：會計職業(yè)基礎實訓，財務管理綜合實訓，商品流通業(yè)會計實訓，制造業(yè)會計實訓，商務實戰(zhàn)演練等
四、就業(yè)方向
本專業(yè)的就業(yè)面向各類企事業(yè)單位、金融機構、會計師事務所、代理記賬公司等單位，從事會計核算、預算管理、財務綜合分析、財務經(jīng)理助理等相關工作。
五、職業(yè)資格證書
1、專業(yè)能力資格證書：會計從業(yè)資格證、初級會計資格證
2、拓展能力資格證書：初級經(jīng)濟師證、助理理財規(guī)劃師證

山東商務職業(yè)學院簡介

　　山東商務職業(yè)學院位于開放前沿的海濱城市——煙臺，是經(jīng)山東省人民政府批準設立、國家教育部備案的省屬公辦全日制普通高校。學?，F(xiàn)有煙臺和濟南兩個校區(qū)。煙臺校區(qū)坐落于煙臺市國家級高新區(qū)的中心地帶，背靠高新產(chǎn)業(yè)，北臨大海，風景秀麗，環(huán)境宜人，教育文化氛圍濃郁;濟南校區(qū)位于濟南市歷城區(qū)。學校校園占地1418畝，校舍建筑面積42.4萬平方米，總投資達10億多元。目前，學校面向全國20余個省市招生，在校生15000余人。

　　學校始終堅持與時俱進的思想路線，圍繞行業(yè)改革發(fā)展和當?shù)亟?jīng)濟建設需要，不斷充實和完善核心教育資源，不斷拓展和培育具有特色的辦學優(yōu)勢，近年來，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整升級需要，形成以大學?？平逃秊橹黧w、涵蓋“3+2”專本貫通、校企合作辦學、中外合作辦學和行業(yè)職業(yè)技能培訓的全方位、多層次的辦學格局。