江山育仁職業(yè)高級(jí)2022年有哪些專業(yè)

學(xué)校一直以育人為本，扎實(shí)有效進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本能力。特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，包括學(xué)習(xí)理論知識(shí)的能力、實(shí)踐操作的能力。踐行“教育即生活”、“教育即成長”的理念，在課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)操作課程中滲透認(rèn)真踏實(shí)、吃苦耐勞的情感目標(biāo)。充分利用學(xué)校資源和社會(huì)資源，讓學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)提升能力和生命的質(zhì)量，獲得個(gè)性與潛能的發(fā)展，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

學(xué)校重視學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，加強(qiáng)崗位適應(yīng)能力培養(yǎng)，主要通過：一是課程設(shè)置上立足專業(yè)核心技能，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、突出特長;二是教學(xué)模式上，采用理實(shí)一體模式，理論與實(shí)訓(xùn)達(dá)到 1：1 以上，實(shí)訓(xùn)上以真實(shí)職業(yè)情景為主，從而提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力。嚴(yán)格按教育部等五部門《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，從而提高崗位適應(yīng)能力。

學(xué)校重視學(xué)生崗位遷移能力培養(yǎng)，主要通過：一是擴(kuò)大學(xué)生專業(yè)寬度，課程設(shè)置上提高學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能的寬度，提高了職業(yè)崗位上所需的崗位遷移能力;二是加強(qiáng)學(xué)校選擇性課改工作，學(xué)校開設(shè)選修課程，覆蓋興趣特長、專業(yè)技能、體育休閑、生活制作等學(xué)科，通過課程選修，加強(qiáng)專業(yè)以外教育，從而提高學(xué)生的崗位遷移能力。

學(xué)校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，主要通過：一是學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程教育，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的思想與觀念;二是注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，教學(xué)方式上立足以學(xué)生為主體，立足以教師為主導(dǎo);三是通過社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新比賽，鍛煉學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。三是通過創(chuàng)辦校園創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大講壇，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方法。