浙江2022年汽修學(xué)校需要多少分,怎么樣呢

浙江汽修學(xué)校需要多少分?這個問題不能一概而論，學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)、辦學(xué)層次不一樣，專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)也有區(qū)別，如果是公辦學(xué)校，那么專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線就會比較高，民辦學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線就比較低。而且專業(yè)分?jǐn)?shù)線與當(dāng)?shù)卣咭灿嘘P(guān)，我們可以了解浙江省的最低控制分?jǐn)?shù)線，結(jié)合所選學(xué)校往年的錄取線來看。

汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于2007年，專業(yè)以培養(yǎng)“社會責(zé)任感強、專業(yè)競爭力強”的高層次技能型專業(yè)人才為己任，以“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、質(zhì)量至上”為辦學(xué)思路，以培養(yǎng)“懂規(guī)矩、有技能”的人才為辦學(xué)目標(biāo)。2014年引進德國先進的教育模式，與北京中德諾浩教育投資有限公司合作辦學(xué)，本專業(yè)現(xiàn)有一體化教室11間，校內(nèi)實訓(xùn)場地3000平米左右。

專業(yè)特色

本專業(yè)教學(xué)環(huán)境優(yōu)良，師資力量雄厚，教學(xué)經(jīng)驗豐富，圍繞汽車服務(wù)行業(yè)高端人才需求，構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向教學(xué)模式.具有以下特點：

1、高起點定位：引進德國汽車維修技師人才培養(yǎng)體系，滿足汽車服務(wù)行業(yè)高端人才需求;

2、高標(biāo)準(zhǔn)要求：以實用技能為核心，與國內(nèi)外行業(yè)高端證書對接，突出實踐能力;

3、高質(zhì)量保障：核心課程采用“行業(yè)考評、考教分離”的評價手段，保證教學(xué)質(zhì)量。

未來發(fā)展

為了每個孩子的成長，學(xué)校實施分類培養(yǎng)，畢業(yè)生既可以在寧波或生源地的汽車4S店、保險公司、汽車制造企業(yè)等單位從事相關(guān)工作，或通過中德諾浩就業(yè)平臺，直接推薦到全國各地實習(xí)就業(yè)，也可以根據(jù)自己的興趣選擇專升本或自主創(chuàng)業(yè)等。

1、招生對象：市內(nèi)應(yīng)往屆初中畢業(yè)生;

2、中考結(jié)束后即可報名，錄取那中考成績從高到低錄滿為止。

職業(yè)教育前途?闊，大有可為。“十九大”提出，要大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)大國工匠，隨著“中國制造2025”和“一帶一路”強國戰(zhàn)略的深?推進，急需大量應(yīng)用型的技術(shù)?才。各級黨委和政府正加大投入，推進職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷轉(zhuǎn)型升級，守職業(yè)道德，會操作技能，懂服務(wù)管理的職校?將越來越被社會認(rèn)可，很多畢業(yè)生已成了技術(shù)能?、管理骨干和創(chuàng)業(yè)精英。

中高職一體化：汽車運用與維修

職業(yè)中專：汽車運用與維修、新能源汽車運用與維修

學(xué)校設(shè)有電子信息、汽車工程、服裝財貿(mào)、幼教藝術(shù)四個專業(yè)學(xué)部，開設(shè)機電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、城市軌道車輛運用與檢測、汽車運用與維修、新能源汽車運用與維修、服裝設(shè)計與工藝、會計電算化、學(xué)前教育(幼兒保育)、工藝美術(shù)、普職融通等13個專業(yè)，其中服裝設(shè)計與工藝和機電一體化兩個專業(yè)為省示范專業(yè)，服裝實訓(xùn)基地和機電一體化實訓(xùn)基地為省示范實訓(xùn)基地。

企業(yè)的人才需求是在不斷變化的，因為市場需求在不斷變化，市場需求的變化源自于社會的發(fā)展，這是一個不斷適應(yīng)、不斷更新、不斷升級的行業(yè)，也正是如此，學(xué)校在培養(yǎng)人才上，除了教給學(xué)生們先進的技能之外，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新能力，選擇學(xué)汽修專業(yè)的學(xué)生更要注意學(xué)校的選擇。