寧波特殊教育中心學(xué)校2023年招生電話(huà),怎么樣呢

相信許多同學(xué)在網(wǎng)上已經(jīng)了解了不少學(xué)校的相關(guān)信息，但是其實(shí)只在網(wǎng)上了解還是不夠準(zhǔn)確的，建議學(xué)生通過(guò)招生電話(huà)進(jìn)行了解，了解學(xué)校的聯(lián)系方式還是比較重要的。如果對(duì)寧波特殊教育中心學(xué)校感興趣的話(huà)，可以通過(guò)整理出來(lái)的聯(lián)系方式具體咨詢(xún)學(xué)校的老師。

咨詢(xún)電話(huà)：收集籌備中...

報(bào)名地點(diǎn)：寧波市特殊教育中心學(xué)校職教處(江北區(qū)榮吉西路365號(hào))。

學(xué)校創(chuàng)辦于1947年，1995年開(kāi)辦聾人職業(yè)中專(zhuān)，是浙江省文明單位、浙江省先進(jìn)學(xué)校、浙江省綠色學(xué)校、寧波市文明校園、寧波市“5A級(jí)平安校園”、寧波市美麗校園，是首批國(guó)家級(jí)殘疾人職業(yè)培訓(xùn)基地、全國(guó)特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地、中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“醫(yī)教結(jié)合”特教師資培訓(xùn)基地、省級(jí)殘疾人文化藝術(shù)示范基地、省級(jí)殘疾人體育示范基地，浙江省中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教育--校內(nèi)種養(yǎng)殖試點(diǎn)學(xué)校，寧波市首批智慧教育示范校。

慈湖中學(xué)黨總支來(lái)我校舉行主題黨日活動(dòng)

在聽(tīng)障部教學(xué)區(qū)參觀(guān)時(shí)，李建峰校長(zhǎng)向大家詳細(xì)介紹了鈴聲提醒裝置：鑒于學(xué)生聽(tīng)力受損，普通的上下課鈴聲不能清楚地傳達(dá)到學(xué)生的情況，因此在聽(tīng)障教學(xué)區(qū)每個(gè)教室里面都安裝了提醒板，當(dāng)上課、下課鈴聲響起時(shí)，提醒板會(huì)相應(yīng)地顯示“第一節(jié)課上課”、“第一節(jié)課下課”這樣的信息，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)獲取聽(tīng)覺(jué)信息，清楚地掌握時(shí)間的要求。

隨后，重點(diǎn)參觀(guān)了我校實(shí)訓(xùn)樓各工作室。在參觀(guān)面塑室、臉譜工作室、篆刻教室等專(zhuān)業(yè)教室時(shí)，老師們被一件件精美的小物件所吸引。在參觀(guān)裝飾漆畫(huà)、泥金彩漆和金銀彩繡工作室時(shí)，看到一件件精致華美的展品、栩栩如生的工藝品時(shí)，老師們不禁感嘆我們中華文化的瑰麗和非遺物質(zhì)文化傳承工作的重要性，同時(shí)也為我們專(zhuān)業(yè)老師精湛的技藝和學(xué)生的專(zhuān)注力動(dòng)容。緊接著參觀(guān)視障部教學(xué)樓，在視障教室、盲文圖書(shū)館，老師們翻開(kāi)一本本厚厚的盲文圖書(shū)，觸摸到書(shū)本上凸起的小點(diǎn)，不禁感嘆特殊學(xué)生的不易，希望我們高科技的設(shè)備、專(zhuān)業(yè)的特殊教育老師可以幫助這些有缺陷地孩子重新認(rèn)識(shí)世界。

最后，在報(bào)告廳里，李建峰校長(zhǎng)向慈湖中學(xué)黨總支的同志詳細(xì)介紹了我校學(xué)校發(fā)展變遷史、“精致適融”的辦學(xué)特色和我校融合教育實(shí)施情況。慈湖中學(xué)校長(zhǎng)也感嘆特殊教育與普通教育和而不同。特殊教育致力于全納教育，主張讓所有的特殊孩子都能融入主流社會(huì)，平等地生存、公平地接受教育、在正常的社會(huì)中生活，普通教育倡導(dǎo)全人教育，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的綜合型人才。但是無(wú)論哪一種教育，我們都在努力培育自尊、自信、自立、自強(qiáng)，擁有獨(dú)立意識(shí)、健全的人格，能夠適應(yīng)社會(huì)需求的人。

詳細(xì)的電話(huà)信息的分享之后，對(duì)寧波特殊教育中心學(xué)校感興趣的學(xué)生，想要讀的學(xué)生就可以通過(guò)學(xué)校的招生電話(huà)進(jìn)行咨詢(xún)，問(wèn)自己想問(wèn)的問(wèn)題，這樣了解到的信息也是準(zhǔn)確的。寧波特殊教育中心學(xué)校校園內(nèi)的環(huán)境也是非常適合學(xué)習(xí)和生活，同學(xué)們要安心學(xué)習(xí)。