杭州2023年幼師學(xué)校學(xué)什么,怎么樣呢

在報(bào)讀幼師學(xué)校之前，同學(xué)們都會(huì)糾結(jié)關(guān)于幼師學(xué)校專業(yè)選擇的問(wèn)題，不知道該怎么選擇合適的專業(yè)學(xué)習(xí)。其實(shí)不同的專業(yè)都是有各自的存在價(jià)值的，因此，同學(xué)們想要選擇一個(gè)好的專業(yè)之前，應(yīng)該聆聽(tīng)一下自己的內(nèi)心，思考一下自己對(duì)哪方面的工作比較感興趣。能讓同學(xué)們提起興趣學(xué)習(xí)的專業(yè)，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)就是最好的專業(yè)了。

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，具有特殊教育職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，具有良好心理素質(zhì)和一定人文素養(yǎng)的，了解系統(tǒng)的特殊教育理論知識(shí)，了解特殊兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，了解特殊教育教學(xué)的基本規(guī)律;具有扎實(shí)的教育類專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);具備相鄰學(xué)科專業(yè)的基本素養(yǎng)，具備設(shè)計(jì)、實(shí)施特殊兒童教育教學(xué)活動(dòng)的能力;

具備特殊兒童早期診斷、評(píng)估、干預(yù)的基本技能;具備初步的特殊兒童心理咨詢與輔導(dǎo)技能;具備特殊兒童康復(fù)治療的常用技能，具備特殊兒童個(gè)別化教學(xué)指導(dǎo)的能力，具備良好的言語(yǔ)表達(dá)能力和初步社會(huì)服務(wù)能力;具有文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的教育教學(xué)研究和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能型人才。

主要課程：兒童發(fā)展心理學(xué)、特殊兒童生理與病理、特殊兒童心理與教育(三類+自閉癥+觀察)、特殊兒童教育概論、兒童行為塑造與矯正、特殊兒童早期干預(yù)、自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練模式、特殊兒童診斷與評(píng)估、特殊兒童語(yǔ)言康復(fù)、手語(yǔ)基礎(chǔ)等。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專業(yè)知識(shí)，具備較扎實(shí)的早教專業(yè)技能，能對(duì)0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機(jī)構(gòu)提供全方位服務(wù)，并根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護(hù)理工作、家庭教育指導(dǎo)、早教管理的“素質(zhì)高，知識(shí)全，實(shí)操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專門(mén)人才。

主要課程：0-3歲兒童營(yíng)養(yǎng)與保健、0-3歲兒童心理發(fā)展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評(píng)價(jià)、親子游戲、蒙氏教育理論與實(shí)踐、奧爾夫音樂(lè)教育理論與實(shí)踐、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)、早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

就業(yè)方向：各種早期教育機(jī)構(gòu)、幼兒園及社區(qū)從事0-3歲嬰幼兒教育的教師、保育員、育嬰師、早教指導(dǎo)師。

幼師學(xué)校的專業(yè)，未來(lái)的就業(yè)其實(shí)都是大同小異的。本身幼師學(xué)校的主要專業(yè)都是和幼兒相關(guān)的。因此，同學(xué)們?cè)谶x擇的時(shí)候，可以選擇未來(lái)的就業(yè)方向最廣泛的專業(yè)學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇。但不管選擇什么專業(yè)學(xué)習(xí)，同學(xué)們想要有一個(gè)好的未來(lái)發(fā)展前途，那么都是離不開(kāi)同學(xué)們自身的知識(shí)學(xué)習(xí)的。學(xué)校的開(kāi)展知識(shí)給同學(xué)們一個(gè)學(xué)習(xí)的方向，但具體知識(shí)的吸收，還是要靠同學(xué)們自身的能力了。