浙江2023年讀衛(wèi)校的大專,怎么樣呢

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，現(xiàn)在對(duì)我們不僅要求有一定的能力，還需要我們有相應(yīng)的學(xué)歷?，F(xiàn)在越來(lái)越多的同學(xué)會(huì)注意到學(xué)歷的重要性，在進(jìn)行中專的學(xué)習(xí)或者高中的學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們都會(huì)想要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拿到更高的文憑。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，在選擇就讀衛(wèi)校的時(shí)候可以關(guān)注好學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍好不好，以及學(xué)校的教學(xué)環(huán)境如何，這樣可以幫助自己今后更好的學(xué)習(xí)。

學(xué)校坐落于“國(guó)際花園城市”、“南孔圣地”——國(guó)家歷史文化名城衢州。學(xué)校占地面積387畝，建筑面積17萬(wàn)平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值9621.8萬(wàn)元，紙質(zhì)圖書(shū)60.4萬(wàn)冊(cè)，中文紙質(zhì)期刊631種，數(shù)據(jù)庫(kù)共21種。

學(xué)校設(shè)有醫(yī)學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、信息工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、文化旅游學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等7個(gè)二級(jí)學(xué)院，設(shè)置22個(gè)高職專業(yè)，形成了裝備制造、電子信息、醫(yī)藥衛(wèi)生、藝術(shù)設(shè)計(jì)、財(cái)經(jīng)管理、休閑體育等6個(gè)專業(yè)群協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，光伏工程技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)2個(gè)專業(yè)被立項(xiàng)為中央財(cái)政支持專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。2023年12月，我校獲評(píng)為“浙江省課堂教學(xué)創(chuàng)新校”。

學(xué)校積極鼓勵(lì)學(xué)生參加高水平學(xué)科(技能)競(jìng)賽，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷提升。2015年以來(lái)，學(xué)生在國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)科(技能)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)623項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)81項(xiàng)。學(xué)校先后確立了地?cái)S球、健美操、攀巖等一批特色體育項(xiàng)目，摘得國(guó)家級(jí)錦標(biāo)賽類(lèi)金牌20余枚。近五年，學(xué)生就業(yè)率穩(wěn)中有升，初次就業(yè)率均在95%以上，且就業(yè)層次逐年提高。

衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2002年經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)成立的公辦全日制高等職業(yè)院校，主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)技能人才。

2012年6月，學(xué)校順利通過(guò)教育部高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估。學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位、浙江省文明單位、浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位、浙江省治安安全示范單位、浙江省衛(wèi)生先進(jìn)單位、浙江省征兵工作先進(jìn)單位。

學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生6800余人。學(xué)校現(xiàn)有教職工436人，其中專任教師287人、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師21人。專任和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師中正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)19人、副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)85人、具有碩士及以上學(xué)位232人。學(xué)校入選省“151”人才、省教學(xué)名師、省優(yōu)秀教師、省教壇新秀、省專業(yè)帶頭人、省拔尖技能人才20人，衢州市拔尖人才、市杰出技能人才、市首席技師、市“115”人才47余人。

另外，建有衢州市專家工作站3個(gè)、市技能大師工作室2個(gè)，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。學(xué)校始終堅(jiān)持教學(xué)工作中心地位，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

《以“校企共成長(zhǎng)” 為目標(biāo)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng) 》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 》獲浙江省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，教師主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、教育部人文社科研究規(guī)劃基金項(xiàng)目2項(xiàng)，全國(guó)教育科學(xué)十三五規(guī)劃教育部重點(diǎn)研究課題1項(xiàng)，還主持省科技廳、省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題等省部級(jí)項(xiàng)目26項(xiàng)，授權(quán)專利698項(xiàng)。

衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的二級(jí)學(xué)院是有醫(yī)學(xué)專業(yè)的，學(xué)校還是挺不錯(cuò)的，同學(xué)可以多了解一下。隨著醫(yī)療水平的提高，造成現(xiàn)在的醫(yī)院需要大量的醫(yī)護(hù)人才，目前，我國(guó)正在大力發(fā)展醫(yī)學(xué)人才的教育。很多學(xué)校都紛紛開(kāi)設(shè)了醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)高能力的醫(yī)學(xué)人才，促進(jìn)我國(guó)醫(yī)療行業(yè)的總體平衡，為我國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)。